22中2015-2016初三第一学期期末历史研讨.pptVIP

典型错误汇总： ◆书写欠规范，有不工整现象 ◆选择题的答后检查不到位 ◆对大跨度的总结性题回答不够全面，思维有待培养 ◆历史专业术语的运用模糊 改进方法与措施： ◆对待文综题的态度要端正 ◆进行中考的针对性练习，培养学生的综合分析能力 ◆学生在课堂上多表达 ◆对学生的答题进行规范 ◆注重对个别学生的心理辅导 ◆要多进行有跨度地总结题练习，逐步适应中考的要求 ◆教师课堂上规范自己的用语 在市教科所的领导、审阅下，保定市2015-2016学年期末调研考试试卷得以与我市万千考生见面，得以起到检测、调研等目的。 下面我将就试卷命制、试题分析、答题情况及改进措施进行简单分析。不当之处，请老师海涵。 2015-2016学年度期末调研考试历史试卷满分100分，其中选择题部分共40小题，每小题1分，共40分；非选择题部分为6小题，共60分，题型分别有读图题、材料解析题、探究题。考核内容为世界古代史、世界近代史和世界现代史到二战部分。考试时间为90分钟，开卷考试。 为了试卷分析的需要，在我校进行了抽样调查。本次抽样采用随机抽取方式，从9个考场中随机抽取了3个考场的试卷，去除空白、缺考等情况，实际抽取情况如表一： 表一 历史试卷抽样数量与比率统计表 科目 考试人数 抽样数量 抽样比率（%） 历史 285 90 31．5 姓名 实考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 平均分 王彦坤 29班 50. 1. 2.00%. 5. 10.00%. 40.04. 王彦坤 30班 40. 0. 0.00%. 7. 17.50%. 42.08. 张越 31班 41. 1. 2.44%. 8. 19.51%. 42.83. 张越 32班 40. 1. 2.50%. 2. 5.00%. 35.68. 张越 33班 59. 10. 16.95%. 38. 64.41%. 63.00. 张越 34班 54. 7. 12.96%. 26. 48.15%. 57.24. 保定市第二十二中学2015-2016学年度第一学期期末考试成绩 征 特 体 总 试题着重体现新课程改革的理念，突出基础、兼顾能力发展，在内容上注重开放性、综合性、应用性和探究性。 第一， 以《课程标准》为主要依据，关注学生的发展，突出对学生的能力考查。《课程标准》是进行教学的依据，也是考试评价的主要依据。本次命题紧紧围绕着《课程标准》，关注三维目标的达成。 课标要求：考查学生对基本的历史知识认知，包括重要的历史人物、事件以及重要的历史概念和历史发展的基本线索； 1. 历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。下列能够代表古代非洲文明成就的是 A．金字塔和狮身人面像 B．刻有《汉末拉比法典》的石柱 C．圣索菲亚大教堂 D．巴黎圣母院 2. 古代希腊人善于思考和探索。已发现杠杆定律和浮力定律而闻名的科学家是 A.亚里士多德 B．阿基米德 C．维吉尔 D．荷马 课标要求：考查识别和使用历史图表等基本技能； 10. 11. 最适合作为右图的名称是 A．丝绸之路示意图 B．佛教的传播示意图 C．新航路的开辟示意图 D．“三角贸易”示意图 14. 39. 40. 课标要求：考查通过多种途径获取并处理历史信息的能力； 13。13 13. 21. 24. 29。 34. 37 课标要求：考查通过收集资料、构建论据形成对历史现象进行初步的归纳、比较和概括的能力； 45.） 46 课标要求：考查学生对历史的感受、体验及态度，加深学生对社会发展的认知，能够辩证地看待历史问题； 44. 征 特 体 总 第二，根据中考命题导向，试题越来越注重考查学生对材料的处理能力，培养学生论从史出的能力，本次试卷中也相应地有这方面的一些题型，向中考思想靠拢。 征 特 体 总 第三，紧密结合当前社会的热点问题，引导学生关注时事，提高学生解决现实问题的能力。 征 特 体 总 第四，用不同史观来看待处理一些历史事件，能够全面地了解这些事件。比如全面看待斯大林模式的问题体现了全球史观、文明史观等。还有工业化的问题。 征 特 体 总 第五，对各地各年高考题进行了一些适当借鉴。现在中考命题时也都会适当借鉴高考题。如：史论结合型的题，用所学知识论证判断等。 析 分 构 结 本次考试覆盖面较广，资本主义制度建立与巩固仍是重中之重，这与历史发展的阶段特征是相符合的。同时从不同的侧