2014年高考及备考建议研讨.ppt

二、认识高考，了解要求 1、高考是选拔性考试，以新课标要求制订的《考试大纲》是命题者的唯一依据。 高考是为不同层次的、不同培养目标的高校选拔考生的大规模的标准化考试。要为高校选拔人才，命题老师最关心的问题就是区分度。 命题者只对《考试大纲》负责，没有对中学教材负责的义务。因此不能用中学教学来要求高考命题,高考也不能承担检查中学教育教学质量的任务。 2、高考“以能力立意”，能力要求是第一位的。 《考试大纲》中的知识内容范围和能力考核目标要求都应给以足够的重视。 “以知识立意”的考试强调知识覆盖，注重考查记忆知识的数量； “能力立意”的考试强调能力结构，注重考查运用知识的质量。 因此记忆理解是基础，思考运用才是目的。 3、“能力立意”特别重在分析问题、解决问题能力的考查，其中综合运用能力、创新能力、探究能力是重点 命题源于教材但不拘泥于教材；特别注意联系生产、生活、生存的实际，以时政问题为切入点，考查运用所学的知识和技能分析问题解决问题的能力。 4、试题编制具有“起点高、 落点低、切口小、挖掘深”的特点 命题着眼于学科理论、学科思想的考查，着手于贴近生产生活实际，即“起点高、落点低”的设计理念，偏爱小切口、深挖掘。 起点高---试题的立意是考查对学科基本理论的掌握； 落点低---试题情境设置是贴近考生生活实际的内容。 切口小---试题问题的设计面小，一般不会出现撒大网捞鱼的问题。 深挖掘---对问题的思考力度要求高，提高试题的区分度。 5、课标标准要求培养能力，高考要考查能力，二者方向一致，目标相同 “课改”是动力、推力，“考改”是引力、拉力; 《课程标准》与《考试大纲》是规范教学与考试的纲领，二者关系密切，共同完成教改任务。教学与复习指导必须适应和落实。 6、试题的设问开放，重视科学思维方法的考查（综合分析、逻辑推理、归纳演绎、比较判断等）给考生较多的选择空间，考查科学探究发散性的思维能力 试题的主体信息既有文字材料、图像材料，还有图文结合材料，其中有示意图、统计图、区域分布图、等高线地形图等。题目入题容易，但确定选项和解题思路不易。一些题目对考生地理思维的缜密性与严谨性要求是相当高的。 7、高考要考查考生知识网络的构建情况以及运用知识网络解决实际问题的能力 在复习备考过程中需要重视知识的广泛联系，以便形成网络。特别是让考生要： 掌握运用知识的方法， 熟悉解答问题的思路， 构建思考问题的线索， 学会提取信息的本领， 培养表述答案的能力， 树立联系实际的意识。 俄罗斯资源总储量的80%分布在亚洲部分。俄罗斯人口分布极不均衡，西部发达地区平均每平方公里52-77人，个别地方达261人，而东北部苔原带不到1人。 （2011四川卷）36．(36分)下图为北半球某区域图。读图完成下列要求。 世界洋流的分布规律 洋流对地理环境的影响之二 (2) 影响海洋生物资源分布 （展示渔业资源分布） 　　一个区域内的地理要素并不是孤立存在的，在分析区域地理特征时，正确掌握区域要素之间的关系，构建知识间的联系线索，有助于从整体上掌握区域地理特征。其中区域自然环境条件是区域地理特征分析的突破口，如下图所示： (3) 洋流对地理环境影响之三：影响人类的航海活动，顺洋流航行可以节约燃料，加快速度；寒暖流相遇往往形成海雾，对海上航行不利。 (4)洋流对地理环境影响之四：影响海洋污染：加快净化速度，扩大污染范围。 三、研究考题，明悟考查方式 案例1：洋流 案例2：地球运动 (2006.四川) （1）一艘海轮于2006年1月5日上午8时（当地区时）从B国港口城市②起航，经过28天13小时到达A国港口城市①，到达时当地区时为：??????月??? 日??? 时。该海轮起航时，阳光洒满海面，海轮的影子朝向______方向。（4分） 2月3日5时 西北 2005年10月2日13时30分（当地区时），“和平之旅“使者哥德堡号仿古木帆船于图9中A港启航，经大西洋、印度洋、太平洋，于2006年8月29日10时30分（抵达地区时）抵达图10中B港。 （1）哥德堡号从A港至B港，共航行了　天　小时。航行期间，A港白昼长短的变化依次是　　　　。（8分） (2007.四川) （1）330　14　逐渐变短到逐渐变长，再逐渐变短 图4各线示意不同纬度①——⑤地的白昼长度变化，读图4，回答8——9题。（2008.四川） 8．若图中①地位于北半球，则a点时刻应为 A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 9．图4五地中 A.③地纬度高于②地纬度 B.④地位于