民族钢琴音乐教材和曲目的特征研究.pdfVIP

民族钢琴音乐教材和 曲 目的特征研究 林 嘉欣 (福建师范大学，福建 福州 350007) 摘 要：本文以”文革”时期中央五七艺术学院作曲系王震亚、黎英海、李西安等老师，钢琴系周广仁、李其芳等老 师合编的 《钢琴初级教程》和钢琴曲作曲家江定仙的作品为例，探讨中国民族钢琴音乐教材和曲目的特征。针对经 典教材 《钢琴初级教程》，笔者就教材编写的历史背景、曲目来源以及调式声系和作品结构四个方面加以分析；而对 于编曲家江定仙作品，则主要从其早期获奖作品 《摇篮曲》、中期的四首连弹 《全世界人民团结紧》和晚年特别为青 少年群体创作的 《甘肃行》为例，分析其作品特质。 关键词：民族钢琴； 《钢琴初级教程》；江定仙 有学者称钢琴为乐器之王，因为在所有乐器中，它的体积最 品在刨作技法和表达的思想内涵等方面都有了质的变化，表现如下 大、内部结构最复杂，特别是它优 良全面的性能和广泛的用途都是 1．政治为纲、艺术为本、取材传统 其他任何乐器 (除为数不多的教堂、音乐厅中的管风琴外)无法 比 从政治领域中发起的文化大革命，很快便扩张到经济、社会和 拟的。然而，本质上，钢琴仍然是一种通过发出音律和节奏从而 文化领域，其广度和深度几乎是中国历史上所有政治运动之最。所 形成乐曲的乐器，虽说按照传统划分方法将它划归西洋乐器不够严 谓特殊时期必然造就特殊事物。”文革”期间几乎一切事物都要求 谨，但如果非得要说钢琴是作为一种乐器 已经超越了民族界限则同 “革命化、民族化和群众化”即所谓的 “三化”。因此，同其他优 样过于轻率。其根本原因在于，乐器虽然是没有国家和 民族界限 秀的文化艺术成果一样，钢《琴初级教程》除了要脚踏实地地 “搞艺 的，但是利用乐器创作的作品乃至将这些作品传承下去的方式，必 术”之外，还必须兼顾 “政治倾向”。由于禁止学习一切 “封资修” 然因民族和地区的不同而存在差异，这就是音乐的民族性特征。本 的东西，因此艺术家们只能从中国传统民乐当中取材，就要 “不断 文以成书于”文革”期间的 钢《琴初级教程》和钢琴曲作曲家江定 的挖掘我国具有丰富思想内涵的、具有标题性的传统民乐进行改 仙的部分作品为例，分析我国民族钢琴音乐教材和曲目的特征。 变，创作成钢琴曲” 。具体可 以从艺术家们对民族经典乐曲的改 一 中国民族钢琴教材的特征 ：以 ((钢琴初级教程 为例 编手法中看出。由于政治要求，所有曲谱必须具有鲜 明的歌颂性的 (一) 钢《琴初级教程》的成书背景 标题、具有歌唱性的声乐旋律和通俗易懂的特征，到了”文革 ”后 “文革”期间，钢琴专业的学生主要来 自基层推荐和单位报 期，甚至曲目的内容 (词)也必须贯之以崇高的革命情怀，艺术家 送 ，基础薄弱。当时不允许用国外一切钢琴作 品来进行学习和练 们仅仅只能就旋律、和声和曲体等做谨慎的探索。 习，还保有教育权的少数音乐教师们只能把那些歌颂毛主席、歌颂 2．注重五声调式的运用和欧洲和声体系的结合 共产党和革命的样板戏和革命歌曲改编成教材来培训学生们。由于 中国传统民乐是 以 “宫、商、角、徵、羽 (相当于C、D、E、 大量的作 曲家和教授遭到批斗，并禁止他们进行作品创作，中国音 G、A)”五音来记谱的，而西洋则采用 “A、B、C……”来记谱。但 乐文化呈现出一片荒芜状态。处于缓解政治压力和社会高度紧张的 钢琴又是源 自西方，因此，中国民乐的改变，实际上就是要把用传 态势，贯彻高层 《五七指示》，中央五七艺术学院作曲系王震亚、黎 统 “五音”谱写的曲目转换或改编甚至是创作成 “A、B、C……”记 英海、李西安等老师，钢琴系周广仁、李其芳等老师合编了 《钢琴 谱形式的。艺术家要做的事情就是：在当时政治尚未明令禁止的范 初级教程》作为全国通用的钢琴教程。这套教材，在内容上 ，以样 围内，