浅析各国教育管理及对我国教学管理发展对策.pdfVIP

2016年 3月 西部皮革 企业与管理 浅析各国教育管理及对我 国教学管理发展对策 赵江川 ，刘玉萍 (西安理工大学，陕西 西安710048) 摘 要 ：高校教务管理系统是高等院校 日常工作的重心，同时也是各个高校的一项重要技能。为进一步提高高校教学管理水 平 ，保证教学任务便高质量、高效率的完成 ，提高我 国教学管理。本文对 国内外教育管理的现状进行 了了解 ，在我国高校规模不 断扩大，教育改革大力推行阶段 ，通过研究与分析，对我国教学管理的发展提 出建设性意见。 关键词：教学管理 ；各 国教育发展；信息化 ；教育体制 ；国内外教学现状 中图分类号：G642．4 文献标志码 ：A 文章编号：1671—1602 (2016)06—0127—02 1 引言 战前教育体制进行了彻底改革 ，教育飞速发展 。 随着社会的快速发展和经济时代的到来，以及近年来的教学质 4 日本教育与中国教育的差异 量提升，学生数量增多。我国的教育体制在不断改革、创新 ，特别 日本在之前施行 “填鸭式教育”，这种和 目前中国的教育方式 是从国家实施大众化教育，实行高考扩招以来 ，我 国高校学生数量 很相似、重知识教育轻经验教育的填鸭式教育方法，一直延续到70 急剧增大。在国际社会飞速发展的今天 ，我国也已成功加入世 贸组 年代末 ，当时也受到各方 的批判，于是才有了 “宽松教育”的诞 织，在国际舞台上起到越来越重要的作用 ，人力资源成为综合 国力 生。然而现在 日本教育学家们又看到了 “宽松教育”所 出现的弊 的体现。在高校管理 中，学生成绩管理是学校管理 中异常重要 的一 端。因此 ，现在 日本政府又提出了新的教育理念 ，被称之为 “脱宽 个环节 ，不得不让我们认真对待每一个 问题。作为学校 ，学生成绩 松教育”，通过逐步增加公立学校 的课时，意 图让孩子们从过于宽 管理的科学化是整个学校教务管理中的重点。在教育体系 中，学生 松的教育中摆脱出来 。显见，如何把握好教育的松与紧的 “度”， 更像消费者 ，他们要求学校制度的多样化 ，学校要为学生提供更优 知识教育与经验教育又该如何高效结合 ，是教育专家们该好好研究 质更完善的服务 ，这也给学校的传统管理带来 了巨大的难题 ，传统 的一个课题 ，否则，孩子们很容易成为牺牲 品。中日两国中学里都 管理模式将无法满足这种新的模式。在这种情况下，各校纷纷仿效 有开展分层次教学，也有着共同的教学 目的一实现高效教学，但是 国外的学分制管理 ，通过学习了解国外的教学管理 ，对高校管理系 两国教学理念相差较远。日本的教学理念是培养更多的 “能够引领 统进行调整与改革，学校为了配合无纸化办公 ，提 出了教务系统的 二十～世纪的科技英才 ”，而我们的中学虽然喊着 “素质教育”，然 信息化、网络化 ，即在新的教学管理体制下利用计算机 ，构建 以为 而走的却是 “应试教育”的老路 。 学生服务为中心的网上教务系统，从全局开始设计 ，让数据在 网上 我们国家从小学开始就在全 国范围内用应试的方式进行集训 、 流动，全部实现计算机控制。运用学生成绩管理系统可以减缓老师 选拔淘汰。早在20世纪九十年代，便有人问邓小平同志，为什么在 们的工作量 ，加快查询速度，加快 国家各部 门信息化步伐 ，使得管 国际上获得金牌的数理化人才不能像奥运会 中的金牌选手一样获得 理规范化。提高工作效率与精准度，减少支 出。学生能够合理安排 同等奖励，邓小平 同志回答到： “那是性质完全不 同的金牌”。因 时间，能够尽快的查询自己的考试成绩，投入新的课程的学习或者 此 ，我们应该借鉴 日本在教育体制上的做法 ，把 “基本学力教育” 温习这次考得不理想的科 目。 和 “生存教育”以及培养 “科技英才”当做教学 目标 ，不能是以升 2 海内外情况对比