2016年北京市高三化学一轮复习：基本原理(东城)(共34张)研讨.ppt

专题一：物质结构、元素周期律 课 标 考 纲 5.认识化学键的涵义， 知道离子键和共价键 的形成。 Ⅰ（7）通过离子键、共价键 （极性键和非极性键）的 形成过程认识化学键。 ?6.了解有机化合物中 碳的成键特征。?7.举例说明有机化合 物的同分异构现象。 Ⅰ 知道有机化合物中碳原子 的成键特征，认识有机化 合物的同分异构现象及其 普遍存在的本质原因。 专题一：物质结构、元素周期律 专题二：化学反应速率和化学平衡 专题三：水溶液中的离子平衡 专题四：化学反应与能量（化学能与电能） 基本 理论 化学 实验 有机 化学 基本 概念 元素 化合物  规律性；指导性；融 会 贯 通 1.关注教材、课标、考纲要求，明确复习的内容及深度、广度； 提升教学的灵活度。 教材 课标 考纲 《选修4》 ?FeCl3+3KSCN Fe(SCN)3+3KCl 通过实验探究温度、浓度和压强对化学 平衡的影响，并能 用相关理论加以 解释。 6.（5）结合具体实例， 理解外界条件对化学平衡的影响 根据实验事实了解 氧化还原反应的本 质是电子的转移， 举例说明生产、生 活中常见的氧化还 原反应。 5.（3）根据氧化还原反应的规律研究物质的化学性质以及常见氧化剂和还原剂之间的反应。 8. 以上各部分知识的综合应用 Fe3+ ：强氧化性 推广： 2Fe3+＋2I- = 2Fe2+＋I2 【2015北京高考】28．（15分） 为探讨化学平衡移动原理与氧化还原反应规律的联系，某同学 通过改变浓度研究“2Fe3+＋2 I- 2Fe2+＋I2”反应中Fe3+和Fe2+ 的相互转化。实验如下： 1.关注教材、课标、考纲要求，明确复习的内容及深度、广度； 提升教学的灵活度。 量变与质变； 控制变量； 对比、对照； 定性与定量 非金属性 F S Cl Br I ⅥA ⅦA 还原性 Cl- Br- I- S2- 放电顺序 Cl- ＜Br- ＜I- ＜S2- 2.重视基本理论对其它知识块的指导作用， 复习时注重 知识块间的融会贯通。 3.运用化学学科思想方法，突破复习难点。 【2013北京高考】 通过NOx传感器可监测NOx的含量， 其工作原理示意图 如下: ②写出NiO电极的电极反应式: . 【2015东城二模】 直接供氨式固体氧化物燃料电池能量 转化效率达85%，其结构示意图如下： ①负极的电极反应式是 _____________。 2NH3-6e- = N2 + 6H+ 出题的境界 “高高兴兴来答题、快快乐乐不得分” 入手容易、深入不易； 摸得着、说不清； 碰见过、没想过； 看得见光明、找不到出路。 4. 关注近几年的高考试题特点与变化，使习题训练 更有 针对性、 实效性。 4. 关注近几年的高考试题特点与变化，使习题训练 更有 针对性、 实效性。 2011 2015 电解时用盐酸控制阳极区溶液的PH在2~3，用化学平衡移动原理解释盐酸的作用： 从海水中提取CO2，有利于减少环境温室气体含量。结合方程式简述提取CO2的原理： 专题一：物质结构、元素周期律 专题一：物质结构、元素周期律 课 标 考 纲 1.知道 元素、 核素 涵义。 Ⅰ（1）了解元素、核素和同位素的含义。 （2）依据原子构成了解原子序数、核电荷数、 质子数、核外电子数的彼此关系和质子数、 中子数、质量数之间的相互关系。 专题一：物质结构、元素周期律 迁移应用，融会贯通 1943年，匈牙利化学家海维西研究同位素示踪技术，获得了诺贝尔化学奖。 【2011 ·北京】 在酸性条件下， 的水解产物是 和 【2015 ·北京】 同位素示踪法证实光合作用 释放出的O2只来自于H2O。 用18O标记物质的光合作用 的化学方程式如下，将其补 充完整： ＋ = (CH2O)x＋x18O2＋x H2O CH3COOH+CH3CH218OH CH3CO 18OC2H5+H2O 课 标 考 纲 2.了解原子核外 电子的排布。 Ⅰ（3）了解原子核外电子排布。 专题一：物质结构、元素周期律 核外电子排布规律 (1)能量最低原则 (2)分层排布原则 相互联系，不能孤立。 (1