物理必修一第四章第2节探究速度与力、质量的关系导学案.doc

课题 ：探究加速度与力、质量的关系 编写：牛磊 审定：高一物理组 2013.01.04. 一、学习目标 1．理解物体的加速度大小与物体的受力有关，也与物体的质量有关. 2. 自主探究、积极思考，体会用控制变量法设计实验的思维方法，并能通过实验得出加速度与力和加速度与质量的关系. 二、重点难点 1．控制变量法的应用．2．设计实验方案并思考如何使实验方案合理可行． 3．实验数据的分析与处理． 三、知识链接 1.探究加速度与力、质量的关系 （1）物体运动状态变化的快慢，也就是物体运动的____________，与物体的____________有关，还与物体____________有关. （2）探究加速度与力的关系时，应保持物体____________不变，测量物体在____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体__________不变，测量不同质量的物体在____________下的加速度. 2.制定实验方案时的两个问题 （1）测量物体的加速度可以用刻度尺测量____________，并用秒表测量____________，由公式____________算出。也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度. （2）在这个实验中也可以不测加速度的具体数值，这是因为我们探究的是____________关系. 四、学法指导 （一）、实验目的 1、学会用打点计时器测量加速度2、用实验的方法探究加速度与力和质量的关系 （二）、实验原理 (1)采用控制变量法 当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变，而研究其中两个参量之间的变化关系的方法。这是物理实验中常用的一种方法．本实验有F、m、a三个参量，研究加速度a与F及m的关系时，我们应先控制一个参量不变，研究另外两个参量之间的关系．在该实验中要求先控制小车的质量不变，改变小车所受的拉力F，讨论a与F的关系；再控制小车所受的拉力F不变，改变小车的质量m，讨论a与m的关系． (2)要测量的物理量 （1）小车（包括小车上的砝码）的质量M一用天平测出． （2）小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出． （3）小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m，由F＝mg算出．实验中，当小车质量M远大于小盘和盘内砝码的总质量m，可近似认为对小车的拉力F等于小盘和盘内砝码的总重力mg。严格地说，细绳对小车的拉力F并不等于小盘和盘内砝码的总重力mg，而是Fmg。 （三）、实验器材 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平(带有一套砝码)、刻度尺． （四）、注意事项 (1)平衡摩擦力时不要挂重物，整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变盘和砝码的质量还是改变小车及砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力。 (2)试验中必须满足小车和砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量。只有如此，砝码和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等。 (3)改变拉力或小车的质量后，每次实验开始前应使小车尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车。 (4)各纸带上的加速度a都应是该纸带上的平均加速度。 (5)作图时，要尽可能使更多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧；离直线较远的点可舍去不予考虑。 （6）为提高测量的精确度，应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个起点。如果以打每五个点时间为时间单位，则相邻计数点间的时间间隔为T＝0.1s。 （五）、问题探究 探究任务一、加速度与力的关系 问题1 ：本实验中应该控制哪个物理量不变，改变什么物理量？如何改变？ 问题2 ：如何计算小车运动的加速度呢？ 问题3 ：设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 （1）在探究加速度与力的关系时，这个力应是物体所受的合力，如何为运动的物体提供一个恒定的合力？ （2）为什么要平衡摩擦力？如何平衡摩擦力？ （3）设计实验需要的表格，并思考怎样处理实验数据？ （4）你得出的实验结论是什么？ 针对训练1.在“探究加速度与力的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　BCD　) A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零 B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力在沿斜面方向的分力与所受到的摩擦阻力相平衡 C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂砝码通过细绳对小车施加的拉力 D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定 针对训练2.在保持质量不变时,加速度与物体受力间关系的实验中，小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值． A．