2015年北京高考生物评析摘要.ppt

4.关注现实生活、关注社会、关注科学技术的新进展 ◆ 贴近学生生活 ◆ 贴近现实社会 ◆ 关注生物科技发展新进展 三、对今后教学的启示 * 主讲人：林祖荣 北京师范大学附属实验中学 中国教研网2015年生物高考试题评析 （北京卷） 试题的整体特点 一、试题的整体特点 1.稳定的基础上有创新 ◆ 稳定：试题结构、内容、风格 第1、2题以知识考查为主； 第4题考生态； 第5题考实验； 非选择题：以现实的科研为背景 1.稳定的基础上有创新 ◆ 创新：呈现与设问 第3题、31题坐标图的呈现方式 细胞数量 细胞数量 DNA相对含量 对照组 DNA相对含量 实验组 时间 一、试题的整体特点 1.稳定的基础上有创新 ◆ 创新：呈现与设问 一、试题的整体特点 第29题：改变了信息的呈现方式，增加了文字信息量 1.稳定的基础上有创新 ◆ 创新：呈现与设问 第30题：设问中增加了开放性 （3）根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因： 。 一、试题的整体特点 2.对知识的考查体现重点性与基础性 题号 考查的主要知识内容 1 特异性免疫 2 细胞结构与功能 3 细胞的增殖与癌变 4 种群、种间关系 5 基因工程 29 神经调节；基因的表达 30 分离定律；基因突变 31 光合作用与细胞呼吸 一、试题的整体特点 29、（1）……灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生 兴奋 ，传至末梢，释放 神经递质 ，作用于突触 后膜 上的受体。…… 30、（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对 相对 性状，其中长刚毛是 显性 性性状。图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为 Aa、aa 。 2.对知识的考查体现重点性与基础性 一、试题的整体特点 31.（1）在开始检测后的200 s内，拟南芥叶肉细胞利用光能分解 H2O ，同化CO2。而在实验的整个过程中，叶片可通过 呼吸作用 将储藏在有机物中稳定的化学能转化为 ATP中活跃的化学能 和热能。 2.对知识的考查体现重点性与基础性 一、试题的整体特点 3.突出学科能力与思想方法的考查 第3题：流式细胞仪测定细胞中DNA含量与细胞数量的关系分析 细胞数量 细胞数量 DNA相对含量 对照组 DNA相对含量 实验组 一、试题的整体特点 3.突出学科能力与思想方法的考查 第4题：灌溉以及大蚂蚁对小蚂蚁种群数量的影响 处理区 小蚂蚁出现率的变化（%） 定时灌溉 不驱走大蚂蚁 增加35 驱走大蚂蚁 增加70 不灌溉 不驱走大蚂蚁 减少10 驱走大蚂蚁 减少2 一、试题的整体特点 3.突出学科能力与思想方法的考查 第（2）（3）小题中，对实验设计的方法、实验过程与结果的分析进行了考查。 一、试题的整体特点 第29题：以我国科研人员用小鼠为研究对象，探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径所进行的实验研究。 3.突出学科能力与思想方法的考查 第30题： 以果蝇为实验对象，就刚毛性状的遗传与变异进行了研究。要求分析实验结果，并在第（3）题中要求对某些现象出现的原因作出开放性的推测。 一、试题的整体特点 3.突出学科能力与思想方法的考查 第31题：通过新颖的实验数据处理坐标图，要求对数据作出解读与分析，第（4）小题考查了在实验中应用的同位素标记技术。 时间（S） 一、试题的整体特点 4.关注现实生活与科技研究，体现学科的魅力 第1题：乙肝防治中疫苗的应用 第3题：抗癌药物研究 第5题：转基因植物实验 第29题：治疗药物依赖途径的研究 一、试题的整体特点 典型试题的分析 二、典型试题的分析 第1题：乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体 A．由T淋巴细胞产生 B．可与多种抗原结合 C．可裂解乙肝病毒 D．可被蛋白酶水解 答案：D 第3题：流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果如图。对检测结果的分析不正确的是 A．b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍 B．a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制 C．处于分裂期的细胞均被计数在a峰中 D．此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制 答案：C 二、典型试题的分析 第29题：为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究。 二、典型试题的分析 （1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）。当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生 兴奋 ，传至末梢，释