1.2 环境问题概述 教学设计（湘教版选修6）.doc

1.2 环境问题概述 教学设计 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解环境问题的概念及分类。 2．说出环境问题产生的主要原因及危害。 3．归纳当前人类所面临的主要环境问题。 (二)过程与方法 1．掌握分析材料、归纳总结的方法。 2．通过对环境问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法， 3．通过对本地区某一突出环境问题的调查，使学生掌握对地理现象的调查方法。 (三)情感态度与价值观 1．通过对环境问题的产生原因及危害的学 2．通过对环境问题的产生原因及危害的学习，使学生树立正确的环境伦理观， 3．通过对本地区某一突出环境问题的调查，使学生切身地感受到协调人类与环 [教学重点教学点教学媒体【新课导入】环境问题是学生平常生活中或多或少都能 【板书】第二节 环境问题概述 一、环境问题的概念及分类 【学生说明自己周围存在的环境问题】 【教师总结】凡是对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题都称为环境问题。 【启发提问】是什么原因引起环境问题的?环境问题都是由人为因素引起的吗? 【引导学生回答】产生环境问题的原因既有自然原因，又有人为原因。由于产生环境问题的原因不同，环境问题可分为两大类——原生环境问题和次生环境问题。其中，由自然力或自然因素引起的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题。 【思考活动】下列环境问题哪些属于原生环境问题，哪些属于次生环境问题?说出你的判断理由。 （1）火山喷发造成的大气污染………………………( ) （2）不适当的农业灌溉引起的土地退化……………( ) （3）地震破坏引的水体污染………………………( ) （4）森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………( ) （5）捕杀动物造成动物种群减少 …………………( ) 【学生回答】 (1)火山喷发造成的大气污染……………………(原生环境问题) (2)不适当的农业灌溉引起的土地退化…………………………(次生环境问题) (3)地震破坏引起的水体污染……………………………………(原生环境问题) (4)森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………(次生环境问题) (5)捕杀动物造成动物种群减少…………………………………(次生环境问题) 【承转】环境问题就是环境污染吗? 【教师讲述】不是的，次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。 【学生回答】环境污染 【过渡提问】当今社会中，环境问题的产生主要是自然原因还是人为原因引起的呢? 【板书】二、环境问题产生的原因与危害 【学生回答】大多数环境问题是由人为因素引起的，是由经济、社会发 【自主学习】阅读课本第 5～7页内容，回答以下问题： 1.环境问题产生的原因有哪些？ 2.环境污染和生态破坏的危害的主要表现 【学生回答，教师总结】 1.环境问题产生的原因有：①工业生产对环境的影响；②人口的高速增长的影响；③科学技术进步带来的负面影响。 2．环境污染和生态破坏的危害的主要表现是：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约经济和社会的可持续发展。 【阅读】阅读课本第5页的阅读材料，说明工业对环境产生的影响。 【学生回答，教师总结】工业对环境产生的影响既有有利影响，又有不利影响： 有利影响：增强人类对环境的改造和控制能力 不利影响：对资源的大量开发利用，造成自然生态的严重破坏，产生的“三废”污染了环境。 【读图思考】读图1-2，分析以下两个问题: （1）“图l—2世界人口l804—1999年增长 （2）它将产生哪些后果为什么会出现这些后果可采取 【学生回答，教师总结】（1）世界人口呈高速增长趋势，每增加l0亿人口所用的时间迅速减少。 （2）人口急剧膨胀对环境造成巨大的冲击，表现在两个方面：一是生态系统的良性循环受到干扰和破坏，二是环境污染加剧。 原因：随着人口的增加和生活水平的提高，一方面，对工农业生产产品的需求急剧增加，对土地的占用、对其他各娄资源和能源的消耗在不断扩大；另一方面，生产规模和消费规模的扩大，生产和消费中排放的废弃物也在不断增多。因此，随着人口增加，资源需求与资源短缺的矛盾逐渐加剧，生态与环境保护的压力更大，任务也更艰巨。 【承转提问】那么，科学技术的进步为什么会造成环境问题的产生呢？ 【学生看书后回答】科学技术进步不但为人类带来文明，也带来了许多的环境问题，如随着先进生产工具的使用，人类活动空间的扩大，废旧物资的增加等等，对环境的破坏力都随之增强。如：猎捕工具的改进，导致大量动物资源濒临灭绝；淘汰的电子产品形成的垃圾，威胁着人类的健康。 【承转】阅读课本第6页阅读材料“电子垃圾带来的环境问题”。 【讨论】回想自己身边所遇到的环境问题，请你说说还有哪些因素也会产生环境问题。环境污染和生态破坏