1-1《王维诗四首》课件（粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》）.ppt

二、提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 三、解答分析 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 四、答题步骤 1.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗。二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3．分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 五、答题示例 绝句二首(其一) 杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问题　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 　 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 答案 1．《积雨辋川庄作》 (1)2＋2式结构。前两联写景，描写了农家田园生活和优美的自然风光；后两联抒情，抒发了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 一、文本审美 (2)诗中有画。能有效地将色彩、线条、构图等本来属于绘画艺术的表现形式全面地融会入诗，使诗歌具有格外鲜明的色彩美、线条美、构图美，有很强的空间感和立体感，取得了写意的水彩画与水墨画的效果，达到了诗意与画意的融合无间。 (3)用典。运用“争席”、“海鸥”两个典故，抒发了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 2．《辛夷坞》 (1)以动衬静。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，更衬托出山林之幽静。 (2)寓情于景。清幽的山林寄寓了诗人淡泊的情怀。 (3)对比。辛夷花在开放，但“涧户寂无人”，这是多么孤独而又冷落的令人难堪的境地！ 3．《送沈子福归江东》 融情于景，借景抒情。诗人通过奇妙的比喻联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景与情相结合的境界。 4．《观猎》 (1)对比手法。前六句写出了出猎的紧张、激烈、迅疾，与最后两句猎归的淡静、平缓形成鲜明的对比，这是和心境相吻合的。 (2)巧妙的结构。全诗的结构为“起承转合”。“起”是开始，即首联；“承”是承接，即颔联；“转”是转折，即颈联；“合”是结束，即尾联。 二、写作迁移 【角度】 走近王维 题目：请以“走近王维”为话题，写一段文字，自拟题目，自选角度。150字左右。 【示例】 每逢佳节倍思亲 你的那棵茱萸草，一直鲜活着，一直被家乡的亲人用思念喂养着，有血有肉着。 思念从夜幕闭上眼睛，到清晨睁开眼睛，无论是透着寒意的满江，烟雨移入吴地，还是春梦缠绵，共顶一轮明月，处处鸟啼的山水相接间。 任千愁万绪搜索情怀。 任思念冰一般晶莹纯洁的心。 思念涨了潮。 思念在淋湿你的，我的心迹后，人们围拢来，联通着四面八方发达的神经末梢。 打电话后。发信息后。刹那间，思念裂断所有新科技的不锈钢的细胞。 压抑不住的激动，从视线内，从视线外起伏。 凸现着做凡人的无奈。 凸现着王维的那棵茱萸草，那绿绿的梦，袅袅着春红绿柳的霓虹灯下的悲欢离合，穿越千年风雨。 父母情，兄弟姐妹情，师生情，朋友情。 无不让我泪流滚滚。 【漫漫古典情】 来日绮窗前，寒梅著花未 君自故乡来，应知故乡事。　　 来日绮窗前，寒梅著花未？ ——王维《杂诗》 诗歌一开头，诗人以近似讲话一样的语气，不加修饰地表现了一个久住他乡异地的人，一旦见到自己家里的亲友，欲知家乡情事分外热烈、急切的心情。那么，身在异地的异客，最想知道什么样的事呢？最令诗中主人公亲切怀想的却是窗前那枝梅花开了没有。用梅花作为繁多家事的借代，不但更加生活化，而且也诗化了最普通的家务事，同时又体现了诗人独钟梅花那种清高超脱的品性。全诗质朴平淡而诗味浓郁。 聆听的微风 有风的日子我聆听风的絮语，有雨的时节我聆听雨的张扬，阳光撒满大地的时候我感受阳光的味道和温暖。独处的时候，我喜欢静静地聆听，聆听寒来暑往，聆听斗转星移，聆听阳光的微笑，聆听花开的音符，那是一种妙不可言的盈润，那是一种怡然自得的欣慰。 希望的种子在朝气蓬勃中聆听，聆听生命的呐喊；微绽的莲花在星光灿烂下聆听，聆听