2015届高考语文一轮复习课件 鉴赏诗歌的语言 考点一 鉴赏诗歌的诗眼.ppt

以牙还牙 陈章 清末，有一对同窗好友。河北人姓薛，江南人姓娄。后者先发迹，薛南下向他求职。娄说：“我出一上联，你对后再说吧。”娄的出句是：“江南日暖难存雪”。雪、薛谐音，姓薛的洞明其意，悻悻北返，另谋生计。不久，姓薛的得志，姓娄的潦倒，娄北上向薛求助。薛说：“你以前出的上联我对出来了，‘塞北风高不住楼’。”楼、娄谐音，姓薛的以其人之道还治其人之身，姓娄的只好掩面而去。 《考试说明》规定：鉴赏诗歌语言，能力层级为D级。鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。从近几年高考试题对诗歌语言的考查，命题呈现以下特点： 1．分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。 2．分析诗歌运用的修辞格及其作用。 3．分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。 理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。鉴赏语言必须以理解诗句含意为基础，具备良好的文言基础会起到重要的作用。 古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。“诗之有眼，犹人之有目也。”所谓“诗眼”是诗中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。 从高考命题形式来看，有的让先找出“诗眼”然后分析，有的是指出“诗眼”要求分析。寻找和断定诗眼，要注意词语或语句的以下特征：一是统摄全篇的情调，二是深化诗句的意境，三是集中体现作者感情。分析“诗眼”要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨，还要注意知人论世。 (2012·江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？ 答：______________________________________ [解析]　首句直出“恨”字，而且用“千万”来形容，表达“恨”之多、之深。“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行人远“在天涯”，使读者体会到了这个思念丈夫的女子那喷薄而出的满腔怨恨。“山月”三句写景，借景写“恨”。所以这里的“恨”便是这首词的词眼。 [答案]　思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 过香积寺 王　维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】　安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 答： ____________________________________________ [解析]　古人很重“炼”字，尤其是动词，“咽”、“冷”是第三联中的两个动词，营造了一种意境，与全诗是相一致的。这首诗是王维山水诗的代表作，描绘了山林古寺的幽邃环境，营造了一种清高幽僻的意境，表达了诗人对无烦扰的寂静禅境的向往之情。诗歌第三联既描写幽静的山林景色，又着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的宁静，反而增添了深山丛林的冷僻静寂之感。 [答案]　这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。 诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。所以，诗眼的锤炼，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。(如例1，全词抒发的是主人公怅恨之情，开篇就用“千万恨”表现“恨”之多、之深，而“恨极在天涯”则表明“恨”的原因是思念远在天涯的心上人。) 命题方式：某词是全诗的关键，为什么？(或：“××”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？或：词中“×”字，你认为用得好不好？为什么？)答题技巧：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，点明全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大