2016.2.27高考与二轮备考漫谈规范.ppt

高考试题与二轮备考漫谈 新泰市教学研究室 徐西锋 全国卷命题特点 2016高考预测 二轮复习备考建议 全国卷试题特点 （与山东卷相比较）全国卷的突出特点： （一）全国卷更加注重与体现“对生活有用”的地理，尤其是在地球运动部分。因此全国卷的“自然地理” 部分只能简单，不会通过抽象的手段使试题难度加大。这部分试题看透题目本质很重要。 例，同样考城市发展问题， （2014全国2卷）珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”（图1）。据此完成l～2题。 1.农民建“握手楼”的直接目的是（　） A.吸引外来人口定居　　B.吸引市民周末度假　　 C.增加自住房屋面积　　D.出租房屋增加收入 2.“握手楼”的修建反映该中心城市（　） A.居住人口减少　　　　B.城区房价昂贵　　 C.人居环境恶化　　　　D.城区不再扩大 （2014年山东卷）图2为某个组团式城市布局图，各城区分散布局。完成3-4题。 3.该城市的布局模式有利于 A.缩短居民出行距离?? B.改善城市生态环境? C.加强各区之间联系?? D.节省基础设施投资 4.该城市规划建设物流园区和化工园区，就分别安排在 A.①处和③处??B.①处和④处??C.②处和③处??D.②处和④处 山东卷的城市规划图较为抽象，且为虚拟城市，离考生生活较远。而全国卷的“握手楼”形象直观，更接地气，生活化更明显。 再例，同样考查地质作用， （2015全国1卷）图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读图4，完成下列小题。 10、1975-2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是 A、持续淤积 B、先侵蚀、后淤积 C、持续侵蚀 D、先淤积、后侵蚀 11、推测1992~1997年期间 A、黄河流域年均降水量增加 B、黄河入海年径流量减少 C、黄河流域植被覆盖率降低 D、黄河沿岸农业灌溉面积减少 （2014年山东卷）图5（a）为某班一次地理野外实习的观测点分布图，①-④为观侧点编号。图5（b）为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成11-12题。 11．根据图5（b）中记录的信息判断，卡片中“观测点编号”应为图5（a）中的 A．① B．② C．③ D．④ 12．图5（b）中地质剖面示意图所示沉积岩层由老到新的顺序是 A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ 全国卷考查外力作用，通过呈现“不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离”图，自然生活化的提供外力作用的表象，引导考生深入思考背后的地理原理与方法，考查学科核心思维，比较隐蔽。山东卷考查内力作用，尽管图像材料呈现抽象，但考查岩层新老关系明确直接，生活化的味道少了一些。 （二）全国卷更加注重“逆向命题”思想与“逆向思维”运用。 （2014全国2卷·36）36.（22分）阅读图文资料完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。 （3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。（8分） 本题突破常规，考查“鱼类资源较少”的原因而不是问“鱼类资源为什么丰富”。 （2015全国2卷）圣劳伦斯河（图3a）是一条著名的“冰冻之河”。图3b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成9—11题。 10、据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于 A、安大略湖至普雷斯科特河段 B、普雷斯科特至康沃尔河段 C、蒙特利尔至魁北克河段 D、魁北克以下河口段 本题第10小题，不问河流结冰的问题，而问“冬季可能不结冰的河段”，打破学生的平时考练的常规，对很多教师过度提倡的所谓的“思维模板”训练也是一个“意外”，引导学生重视学科基本原理规律，回归学科核心思维与素养。 设问特点比较 （一）全国卷设问切口小，角度窄，考查细；山东卷设问切口较大，角度较宽，考查略粗。 例，同样考查“雨水花园”， （2015全国1卷）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成下列小题。 1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是： A.为植物提供养分 B.控制雨水渗漏速度 C.吸附雨