2010年江西省高等学校教学改革摘要.ppt

江西省高等学校教学改革研究课题 开题报告 江西省高等学校教学改革研究课题 * 课题名称:基于QQ空间实施CAD课程 “引导型 自主学习”教学模式的研究与实践课题编号:JXJG-10-57-1主 持 人:刘重桂参 与 人:胡清根、李旭东、朱宏安、张慧剑学校名称:江西农业工程职业学院 开题报告的组成部分 2. 4. 5. 6. 3. 1. 开题时间、开题地点、参加人员 本课题研究的主要内容 本课题研究的理论基础与事实依据 本课题研究的组织与分工 本课题研究的主要方法 本课题研究进度安排与具体措施 7. 8. 课题研究条件的利用 课题研究的预期阶段性结果与最终成果 开题地点 参加人员 开题时间 2011年1月12日 江西农业工程职业学院第四多媒体教室 专家组组长：张 辉教授 副院长 专家组成员：胡尚义教授 科研处处长 龚福保教授 教务处处长 课题组成员：刘重桂、胡清根、李旭东 朱宏安、张慧剑 其他教改课题、科研项目的同行及全体教师 1.开题时间、开题地点、参加人员 1.?? ?? 张慧剑 朱宏安 李旭东 胡清根 刘重桂 负责本课题研究的统筹安排，制作CAD课程（UG） 网络课件并上传至QQ空间，进行教学效果比对分析， 完成课题研究报告。 制作CAD课程（Pro/E）网络课件并上传至QQ空间。 对我院工科类专业学生使用QQ空间现状进行调查， 访谈学生使用QQ空间进行学习的情况。 对我院工科类专业学生使用QQ空间进行CAD课程 自主学习的效果测试，并将对学生的CAD实践操 作能力有较大提高的课件进行推广和应用。 制作CAD课程（AutoCAD）网络课件并上传至QQ空间。 基于QQ空间实施CAD课程 “引导型自主学习”教学模式的研究与实践 2.本课题研究的组织与分工 QQ空间使用现状调查，研究我院工科类专业学生使用QQ空间进行学习的现状。 实践“以学生为中心”的教学理念，利用QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”的教学模式。 基于QQ空间环境下，CAD课程教学资源建设，将CAD课程各种课件形式在QQ空间展示。 基于QQ空间环境下，CAD课程教学资源应用，选取对学生实践操作能力提高最佳、最受学生欢迎的CAD课件，进行推广。 基于QQ空间环境下，CAD课程教学效果的评价，对学生的CAD实践操作能力进行测试，并与多媒体课堂教学效果进行比较分析。 3.本课题研究的主要内容 （1）以人为本的教育观：就是要从人的特点或实际出发，一切措施要体现人性的需要。 （2）现代教育心理学专家认为，在教学过程中应倡导体验、实践、参与、合作与创新，以发展学生综合能力。 （3） 建构主义教学理论 。该理论提倡在教师指导下以学习者为中心的学习。 理论基础 事实依据 QQ空间是一个开放的网络交流平台，娱乐性强，深受众多学生的喜爱。在QQ空间里可以写日志，传图片，听音乐，还可以对他人日志写评论等。目前有不少关于QQ网络平台应用的研究，如“基于QQ网络平台的实时在线英语口语教学研究”（《外语电化教学》2007年第06期）、“基于QQ网络平台的外语写作在线同伴反馈”(《成都大学学报（教育科学版）》2008年第10期)、“QQ网络平台在医学微生物学教学中的应用”（《福建医科大学学报(社会科学版)》2009年01期）等。 4.本课题研究的理论基础与事实依据 主要方法有： 调查法 观察法 测验法 比较法 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. 制作CAD教学课件，上传到QQ空间，观察学生访问情况，要求访问者写下评论或标记，以便网络记录。 采用调查与访谈的方法，了解工科类专业学生使用QQ空间进行学习的情况。 检查学生应用QQ空间中的CAD课件进行自主学习的情况，测验学生CAD实践操作能力是否得到提高。 对测验结果进行分析，比较各种课件的访问量、学生接受程度、实践操作效果等，选取效果最佳、最受学生欢迎的课件，进行推广。 5.本课题研究的主要方法 第一阶段 2010年6月—2010年12月 调查学生使用QQ空间情况， 写出调查报告。 第二阶段 2011年1月—2011年12月 制作CAD课件，上传到QQ空间， 观察学生访问情况，进行记录。 第三阶段 2012年1月—2012年6月 检查学生应用QQ空间课件进行 学习情况，进行教学效果评价。 第四阶段 2012年6月—2012年12月 总结分析，撰写《研究报告》，提出改进措施，组织结题。 6.本课题研究进度安排与具体措