3-1-3高中生物必修三一轮复习规范.ppt

知识点一　激素调节的发现、概念、作用特点及人体主要 内分泌腺 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受①________调节 (2)斯他林和贝利斯 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为盐酸导致胰液的分泌属于神经调节；后来认同⑤________________的结论 2．激素调节 (1)概念：由⑥________(或细胞)分泌的化学物质进行的调节 (2)特点：微量和⑦________；通过⑧________运输；作用于⑨________________ (3)方式：⑩________调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为?________关系；胰高血糖素和肾上腺素为?________关系 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为盐酸导致胰液的分泌属于神经调节；后来认同⑤________________的结论 2．激素调节 (1)概念：由⑥________(或细胞)分泌的化学物质进行的调节 (2)特点：微量和⑦________；通过⑧________运输；作用于⑨________________ (3)方式：⑩________调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为?________关系；胰高血糖素和肾上腺素为?________关系 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览： 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 获取详细资料请浏览： 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系 激素分泌的调节方式 关于体温调节的几个易错点 误认为体液调节就是激素调节 规避2个误区 误认为糖尿就是糖尿病 揭密 3个必 考点 澄清 3个易错点 动物激素的种类、功能及研究方法 关于血糖调节的几个易错问题 高考真题演练 备选素材展台 神经调节与体液调节的关系 1.1生物体维持pH稳定的机制 2.1兴奋在神经纤维上的传导 2.2兴奋在神经元间的传递 3.1甲状腺激素分泌的调节 4.1体液免疫 4.2细胞免疫 5.1詹森实验 5.2达尔文实验 5.3生长素的极性运输 5.4生长素的浓度与促进生长的关系 5.5温特实验 关于水盐调节的几个易错点 神经 盐酸 化学物质 黏膜 斯他林和贝利斯 内分泌腺 高效 体液 靶器官、靶细胞 反馈 拮抗 协同 揭秘高考必考点 激素的种类、功能及研究方法 激素的种类和作用特点 激素的功能与研究方法 典例1 训练1 1．激素的种类及功能 2. 激素调节的特点： (1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。 下丘脑 垂体 胰岛 甲状腺 肾上腺 性腺 促甲状腺(性腺)激素释放激素(蛋白质类激素) ： 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素(蛋白质类激素)： 促进肾小管、集合管对水的重吸收 促甲状腺(性腺)激素(蛋白质类激素) ： ①促进甲状腺(性腺)的生长发育；②促进甲状腺(性腺)激素的分泌 生长激素(蛋白质类激素) ： 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 胰高血糖素：升高血糖 胰岛素：降低血糖 甲状腺激素(氨基酸类)： ①促进新陈代谢；②促进生长发育；③提高神经系统兴奋性。 肾上腺素(氨基酸类)： 升高血糖；加快代谢，增加产热 性激素(固醇类)： ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征。 斯他林和贝利斯 内分泌腺 高效 体液 靶器官、靶细胞 反馈 拮抗 协同 激素的种类和作用特点 激素的功能与研究方法 典例1 训练1 揭秘高考必考点 激素的种类、功能及研究方法 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 ① 幼小动物 切除甲状腺 幼小动物生长发育情况 ② 切除甲状腺＋注射甲状腺激素 对照组 ① 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况 ② 只切开皮肤不切除甲状腺 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针对大分子激素 常用实验方法是：切除法、注射法 如：探究胰岛素对血糖调节的影响 激素的种类和作用特点 激素的功能与研究方法 典例1 训练1 揭秘高考必考点 【典例1】?根据下列实验结果回答问题。实验：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30 d，结果如图1。 (1)该实验的目的是探究____________________________。 (2)手术应切除______。每次注射各激素的量应按照_________来计算。 (3)图1表明胰岛素具有____