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程序设计竞赛在软件工程专业中的应用 　　摘 要：软件工程专业的主要职责是培养高质量的软件工程师，文章从当前高校软件工程专业课程现状出发，提出将程序设计竞赛引入软件工程的编程语言类与专业基础课教学的策略，并以哈尔滨理工大学软件学院为例，分析其实施成效。 　　关键词：程序设计竞赛；软件工程；高校 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）02-0033-02 　　目前，我国信息产业处在飞速发展的阶段，市场对于软件的需求变化较快，各种软件产品更新较快。软件行业为了满足市场需求和软件产品开发需要，软件技术也在日新月异地更新换代。针对此情况，高校的软件工程专业对于人才的培养也一直要通过教学大纲、教学内容、教材选择等途径的调整，紧跟软件行业的步伐，培养出适应行业需要的高质量的软件人才。 　　一、软件工程课程现状 　　国内多数高校软件工程专业针对大一、大二学生开设的编程语言类课程（如：“C/C++语言程序设计”、“面向对象程序设计Java”等）、专业基础类课程（“数据结构与算法”、“离散数学”等），仍存在以下一些问题。（1）人才培养：侧重专业知识点的传授，保证了所讲授内容理论知识结构的科学完备，但是忽视了学生“学以致用”的能力培养，存在“学霸”不会编程的现象。（2）教学内容：主要侧重专业理论知识的讲解，学生只停留在专业知识的识记上，不会运用知识解决问题，学生只停留在敲书上的示例代码的阶段。（3）教材选择：选择的教材主要侧重编程语言语法的介绍，书中的案例很多是关于数值计算的，缺少实践应用价值案例程序。（4）缺少能力培养的平台：在整个教与学的过程中，缺少培养学生分析问题，解决问题的能力，以及创新能力的平台。（5）考核方式：知识的学习过程包括“了解―熟悉―记忆―理解―运用”，多数学生还停留在熟记阶段，所以考核方式也多侧重“死记硬背”，没有检验学生理解和运用的程度。（6）缺少素质培养：软件工程专业的特点就是不断更新，而多数学生只是被动掌握了书上的专业理论知识，缺乏主动学习的意识，不知道进一步拓展学习，没有深层次领悟背后的专业内行，导致缺少通过解决问题来驱动学习知识的专业素质。同时，在团队合作、资源共享、英语阅读以及搜索目标答案等素质方面也需要加强培养[1]。 　　二、程序设计竞赛平台的构建 　　为了丰富软件工程专业的学生专业知识学习的氛围，以及提高学生的分析问题、解决问题、编程能力、逻辑思维能力以及创新能力，为学生建立程序设计竞赛平台。该平台主要侧重算法研究与程序设计，为学生营造一个算法和程序设计学习与交流的平台，增强学生们对算法的认识，对程序设计竞赛的认识，重视学生的能力素质培养，为学生开发项目夯实专业基本功。 　　（一）科学的组织运作 　　由专业内部有程序设计经验的教师根据方向（如：C/C++语言、Java语言等）形成指导团队，引导学生在程序设计竞赛平台上发展和提升自我，为平台科学高效地运作制订计划，包括：选拔计划、培训计划、训练计划以及参赛计划。选拔学生成立算法研究与程序设计的协会，包括：会长、副会长、实验室管理组长（出勤、卫生、会费、资金等）、宣传组长（招新、海报制作等）、技术组长（组织竞赛）、讲座组长（算法培训）以及日志管理组长等。各负责人职责明确，正式会员常年参加训练，包括寒暑假，全体会员服从指导教师和会长安排，并形成自我管理的团结和睦的气氛。协会日常训练和管理工作组织有序，纪律严格，采取分级训练方式。 　　（二）软硬件环境及网络平台的建设 　　指导教师及协会成员建立程序设计基本的软硬件环境。为加入协会的学生建立网络交流平台，及时解答大家的问题，并共享电子资料（书籍、课件、视频等），以及进行各种竞赛信息的通知。同时，建立基于B/S（浏览器/服务器）结构的网络练习平台，主要针对各种问题进行分析解决，能够让学生实时提交程序设计代码，并能够实时反馈对错。 　　（三）主要工作的开展 　　1.进入平台的选拔工作。新生入学时，指导教师及协会负责人进行宣讲，主要介绍程序设计竞赛平台的具体学习方式，以及学生可以获得的收益。参加学生必须具备良好的品德，诚实守信，遵守纪律，热爱程序设计以及乐于助人，经本人申请，填写基本情况调查表。同时，能够完成基本编程题目数目的学生可以加入，并注册成为正式的协会会员。 　　2.新生指导。指导教师及协会负责人会组织老会员指导新生，给新生进行答疑辅导，形成良性的学习机制，引导新生更快地进入专业学习。 　　3.制订计划：指导教师和协会相关负责人会帮助每个队员制订训练计划。 　　4.算法培训：面向协会会员定期提供算法培训课 　　程，讲解相关程序设计竞赛中的题目，丰富学生的编程知识，培养更缜密的逻辑思维能力，提高学生的解题能力、临场竞赛能力，增强