第21周 教育学 第四章__幼儿的全面发展教育之体育智育 共4课时.pptVIP

目标检测 1、什么是幼儿美育？ 2、简述幼儿美育的目标 3、简述幼儿美育的内容 4、简述幼儿美育的实施 * 一、幼儿智育的意义 几个概念介绍 （1）幼儿智育 （2）技能、技巧 （3）智力 为什么要重视幼儿智育 （1）从社会价值上讲 （2）从个体发展的价值上 （3）从智育与其他各育的关系上讲 二、幼儿智育的目标 培养幼儿的学习的兴趣和求知欲望 引导幼儿学习周围生活中粗浅的知识，形成对一些失误的初步概念 发展幼儿的智力 培养幼儿的口头表达能力 三、幼儿智育的内容 知识教育 发展智力的教育 1、感知觉的教育 2、培养观察力 3、发展思维能力 正确对待幼儿的问题 科学开展智力游戏 智力游戏 智力游戏是根据一定的智育任务设计的， 以智力活动为基础的一种有规则的游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式， 使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务， 是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。 智力游戏 ★智力游戏由游戏的目的、构思、规则和结果四个部分组成： 1、智力游戏的目的是根据一定的智力训练任务提的。 2、游戏的构思也即玩法， 它是根据游戏目的和特点设计的， 是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求。 3、智力游戏的规则是对构思的要求和约束， 它从属于游戏的任务， 在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用， 以保证游戏目的的实现。 4、智力游戏的结果是游戏目的实现的程度。 ★一个好的智力游戏应该是： 智力训练的目的任务明确， 玩法新颖，内容多变并逐步复杂化， 规则简单易行， 能够激起幼儿积极的心理活动。 １．触摸辨物游戏 触摸辨物游戏以“摸一摸”为主要构思， 通过游戏丰富幼儿的触觉 经验， 加深幼儿对物体性质的认识， 提高其识别物体的能力。这类游戏常用的道具有两种， 一种是内装触摸物两边开有取物洞 口的纸箱， 一种是内装触摸物能收紧袋口的布口袋， 我们称之为“百宝箱”和“百宝袋”。 设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品， 如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即为正确。 第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。 第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称， 比比谁说得好，说得对。 目标检测 1、什么是幼儿智育？ 2、简述幼儿智育的目标。 3、简述幼儿智育的内容。 4、简述幼儿智育的实施。 第三节 幼儿德育 理解幼儿德育的意义及任务 掌握幼儿德育的内容 掌握幼儿德育过程 掌握幼儿德育原则 掌握德育的途径和方法 ※教学重点：掌握幼儿德育过程※ 掌握幼儿德育原则※ ※教学难点：掌握德育的途径和方法 。 课时安排：2课时 教学目标 幼儿德育 幼儿德育的意义及任务※ 幼儿德育的内容※ 幼儿德育过程※ 幼儿德育原则※ 德育的途径和方法 ※ 一、幼儿德育的意义及任务 德育的概念 幼儿德育的意义 1、向幼儿进行德育是我国现代化建设的需要 2、是幼儿个性全面发展的需要 3、是独生子女健康成长的需要 4、向幼儿进行德育的可能性和有效性 幼儿德育的任务 返回 二、幼儿德育的内容 确定内容的依据 如何组织和安排德育内容 幼儿德育的主要内容 1、培养幼儿文明行为习惯 2、培养幼儿对同伴友爱互助 3、培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园 幼儿德育的主要内容: 4、培养儿童爱劳动\爱劳动人民 5、培养幼儿诚实\勇敢的品质 6、培养幼儿初步爱祖国的情感 7、培养儿童良好的意志品质 8、培养幼儿活泼\愉快\主动开朗的性格 9、对不良性格儿童的教育 返回 三、幼儿德育过程 德育过程概念 幼儿道德品质的形成和培养 幼儿园德育活动结构图 幼儿道德品质的形成和培养 知——道德认识 情——道德情感 意——道德意志 行——道德行为 知、情、意、行的关系 返回 四、幼儿德育原则 概念 内容 （一）热爱、尊重和严格要求幼儿相结合 （二）坚持正面教育、启发诱导的原则 （三）教育的一致性和一贯性原则 （四）集体教育与个别教育相结合原则 返回 五、德育的途径和方法 幼儿德育的基本途径 幼儿德育的方法 返回 幼儿德育的方法