10、木兰诗讲课重点.ppt

听读课文1、注意多音字2、注意语气、语速、语调3、给课文分段 通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？我们应该学习她身上的哪些精神？ 木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的报国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。? 对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。 * * * * 你知道吗？ 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 　　《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调热烈、质朴。 按表达方式分，这首诗属于叙事诗。 疏通字词含义 听到，今义是用鼻子嗅。 翻译： 一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织布。听不到织布的声音，只听到女儿叹气的声音。 闻： 何所思： 问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰我没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此以后替父亲去出征。 所思何的倒装。 翻译： 辞： 去： 去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。 翻译： 告辞。 离开。 寒光： “将军百战死，壮士十年归”： 不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，多年后才回来。 寒冷的月光。 互文。主语是将军和壮士。 翻译： 第五节： 回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。 翻译： 爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十几年的仗，还不知道木兰是个女孩子。 翻译： 第六节 第七节： 雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。 读诗思考 1、为什么要写木兰还没到战场，就思念亲人？这样写会不会影响木兰的英雄形象？ 征程遥远，行军神速，宿营地荒凉；身为少女的木兰乍离家乡，自然会思念亲人，离乡愈远，思亲愈切。这样描写，不但不会影响木兰的英雄形象，还使人物显得十分真实。 读诗思考 2、为什么诗歌对十年征战描写得十分简单？ 第四段前二句写她赴战场；中二句写战事的艰苦，“朔气”与“寒光”句概括了战场上的日日夜夜；后二句写她九死一生，胜利归来，这样留下许多空白，让读者自己去想象木兰在长期频繁的战争中的勇敢坚强，从而免去了拖泥带水的叙述，使诗篇能集中力量刻画人物，增强抒情性。 读诗思考 3、你能从哪些语句看出木兰的英勇善战呢？ “策勋十二转，赏赐百千强” 4、诗歌没有详细描写木兰的战斗生涯，却对她归家的情景描写得十分详尽，为什么这样写呢？ 作者先大肆铺排家人迎接木兰的场面。作品通过对人物特征动作的描写，表现出爷娘的思女心切，阿姊的喜悦之情，小弟活泼可爱、和对姐姐的钦佩之情。创造了一个热烈、欢乐、充满生活气息的艺术氛围，深入地表现了亲人们对木兰的深厚感情。而木兰一踏进家门，一股亲切、甜蜜的暖流扑面而来。她还来不及脱下戎装，也来不及回答亲人的询问，就东看看，西瞧瞧，这里坐坐，那里摸摸，心中充满了喜不自禁的激情。接着写木兰急切地脱去战袍，换上女儿