凤矿小学高效课堂导学案2黄山奇松.docVIP

凤矿小学 五 年级语文 上 册高效课堂导学案 教学 时间 课题 16黄山奇松 课时 安排 两课时 主备人 原素芳 协助备课人 五年级语文组其他成员 使用人 教学 目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2学会6个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。 3理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 重点 与 难点 1指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如《九寨沟》、《西湖》、《泉城》等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。 导 学 流 程 二度设计 第一课时 一、导入新课，明确目标 同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万变的庐山云雾……今天，老师要带领大家去安徽省看看“天下第一奇山”——黄山（板书）。 请看大屏幕！（播放黄山风光视频） 黄山给你留下了怎样的印象？ 黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世，这节课，我们就来观赏其中的一绝——奇松（板书） 齐读课题，明确学习任务。 二、自主学习，合作探究 1、自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“屏、宾、卧”的读音。2、用自己的方法理解下列词语的含义。情有独钟 饱经风霜 绝胜处 最妙 遒劲 蟠曲3、正确、流利、大声地课文。、这篇课文介绍了黄山上的三大奇松，把三大奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。读完课文后，能说出课文的主要内容吗？请给课文划分段落，试编写段落提纲。1交流字词学习情况。2朗读课文（要求做到正确流利）说说课文主要内容。有感情地朗读课文第一自然段。围绕文章内容，组织交流。（1）黄山被誉为_______________________。（2）黄山“四绝”是指_________________________。（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。1、 组词徒（ ） 峰（ ）誊（ ）涯（ ）陡（ ） 锋（ ）誉（ ） 崖（ ）2、词语解释誉为 饱经风霜闻名 情有独钟同学们，通过上节课的学习，我们知道了黄山它被誉为（跟说：“天下第一奇山”），它以四绝闻名于世，即（跟说：“奇松、怪石、云海、温泉”），（投影展示黄山四绝图片），特别是四绝中的“奇松”，人们对它更是（跟说：“情有独钟”）。（多媒体展示黄山松）瞧！山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。今天，老师就带大家一起走进黄山，我们齐读课题，注意老师用红笔写的字了吗，是什么呢？（奇）黄山的松奇在哪儿呢？我们一起去感受一番。哪是最佳观赏点呢？（玉屏楼）你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？默读课文，思考：这篇课文介绍了黄山的哪三大名松？你能用书中的词语概括它们的特点吗？你觉得它“奇”在哪儿呢？争当小导游 （出示导语：各位游客，欢迎大家到黄山旅游，现在你们看到的是：????????? ） 多媒体展示迎客松图象）瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪呢？句一：“姿态优美”感受到了迎客松的美。 “枝干遒劲” 借助形象理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，“郁郁苍苍，充满生机”体会它的茂盛，生命力顽强。“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。你对这个词是怎么理解的？用这个词我们还能形容什么对象呢？（指名说：建筑、人物……）瞧！从老爷爷的脸上，你看到了什么？体会到了什么？是啊！老爷爷经历了许多艰难困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的，那我告诉你，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，岁月的流逝，自然环境的变化会给它留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢？（树皮变得开裂，斑驳）而它的叶是怎样的呢？（仍是那么郁郁苍苍，充满生机）它的生命力是那么的顽强，你能通过朗读把你的体会读出来吗，（练读第一句）指名读齐读。句二：迎客松的奇还表现在哪儿呢？（“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出受比臂，热情的欢迎宾客的到来”）这句话运用了哪些表现手法呢？（比喻、拟人）从这儿你感受到了什么呢？“热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！远方的宾客慕名而来了，这位热情的主人会怎样欢迎呢？请四人小组讨论一下，由一位同学主笔，帮迎客松拟一份欢迎词，并想一想，它会以什么样的姿态去迎接贵宾呢。（小组讨论交流