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鄂教版小学品德与社会四年级下册教材研说 武汉市东西湖区 走马岭小学 彭先军 * 课 程 目 标 内容分析 教学建议 设计思路 新课标对本 学科的要求 促进学生良好品德的形成和社会性发展 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础 1、让道德培养回归生活 2、关注学生的现实生活 3、追求情感、态度、行为习惯、知识技能的内在统一。 总目标 本册目标 感受交通发展的便利，引导学生关注生活变化，培养学生热爱生活的情感和在生活中主动学习的态度。 本单元教学目标 初步养成乐于探究、主动思考的生活和学习的好习惯。 了解不同交通工具的特点，根据需要合理选择交通工具出行，尝试解决生活中的问题的能力。 让学生尝试用不同的方法与伙伴合作交流，通过交流，提升生活经验和对事物的认识。 从 “教材”变为“学材” 编排方式 教学内容 课文形式 单元设计思路及特点 体 现 了 较 强 的 综 合 性 原 则 注 重 过 程 与 方 法 的 指 导 螺 旋 上 升 一条主线 点面结合 综合交叉 “面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素， 在面上选点，组织教学内容。 以儿童社会生活为主线 某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉 横向整合 学生生活 发现社会问题 关注社会问题 参与社会问题 从 马 车 到 飞 机 欢迎到我家乡来 家乡的故事 纵向整合 好大一个家 为了祖国的 振兴 天南地北任我游 纵向整合 同是炎黄子孙 生活中 讲规则 课 例 健康的 生 活 交通连着 你我他 交通连着你我他 现代化交通运输 我的调查 古人出行靠什么 从马车到飞机 今天我们去旅行 我的设计 出门在外 单元内容结构图 天南地北任我游 我做交通设计师 让同学们猜几个谜语 让学生说一下 还知道哪些交通工具 出示菠萝和 哈密瓜的 实物或者图片 你身边还有这样来自外地的水果吗 设计交通工具擂台赛 教学建议 教师观察 记录 描述性 评语 学生自评 学生互评 作品评价 个案分析 评价建议 *