2017年高考鉴赏诗歌复习之形象讲义.ppt

11杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。” 其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 12鹧鸪鸟——离愁别绪 如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）等 13鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 作业 《步步高》2、6、8 * * * * * * 两首诗虽然冠以“菊花”“蝉”，但醉翁之意不在酒，言在此而意在彼。是“别有兴寄”，另有寄托。如《菊花》借菊花的高洁的品质来表现诗人自己的高贵无暇的品行的。《蝉》中，虞世南藉“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”，不借“东风之力”，而是凭借自己的“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明：立身高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。 （TUI） * * * * 落花 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。 ________________，一种相思，两处闲愁。 ________________，天上人间。 夜来风雨声，_________________。 花自飘零水自流 流水落花春去也 花落知多少 梧桐 梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。 _____________，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ 无言独上西楼，月如钩。_____________________ 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 ________________________________ 梧桐更兼细雨 寂寞梧桐深院锁清秋。 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 菊 5、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 ______________，悠然见南山。 ______________，此花开尽更无花。 荷尽已无擎雨盖，_____________。 采菊东蓠下 不是花中偏爱菊 菊残犹有傲霜枝 雁 雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。 ________，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来，__________，月满西楼。 雁过也 雁字回时 月 月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。 露从今夜白，_______________。 ________，何时可掇，忧从中来，不可断绝。 峨眉山月半轮秋，___________。 明明如月 影入平羌江水流 月是故乡明 1、【意境型答题模式】 答案一般按下面三个步骤组织： ①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 【课堂训练】 例1 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽 ，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 提问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 【参考答案】 迟日江山丽 ，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 (步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。 (步骤三) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 （06辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三)宋·王安石??????????? 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫