第十六课就这样被你感动资料.doc

第十六课 就这样被你感动 一、教学目标： （一）知识与能力 1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“家当、会心、告诫、套（动词）、侃、阵容、温馨、别出心裁、达到、闲聊、穷困潦倒”等。 2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法 1、通过创设语境、举例子、查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。 2、正确、流利、有感情朗读课文，理解“就这样被你感动”的原因。 3、结合对课文语言的感悟及真实交际，试着用汉语进行表达。 （三）情感态度与价值观 感受一个美国青年来到中国不求回报和报酬默默奉献的精神，同时思考：作为一个中国人，我们自己该怎样做。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。 2、正确、流利、有感情朗读课文，感受美国青年丁大卫默默奉献的精神。 3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。 难点：挖掘丁大卫默默奉献所蕴含的精神实质，使学生包括老师受到震撼，从而在心中埋下一粒无私奉献的、善的种子。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法 五、教学时间：五课时 第一课时 检查、学习词语 初读课文 教学目标： 1、学习掌握新词语，学会重点词语。 2、初步朗读课文，感知课文大意。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，有这样一位美国青年，他放弃了优越的生活，千里迢迢来到中国，为了中国的教育事业默默奉献，他不贪图名利，不为金钱，过着十分简朴的生活，却无怨无悔。他的故事深深感动着人们的心。让我们一起走近《就这样被你感动》，板书课题，齐读课题。 二、新授 （一）检测词语学习情况，学习重点词语。 1、小组内交流学习、理解的词语，并交流学习方法。对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决。 2、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。 3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内： 家当、会心、告诫、套（动词）、侃 温馨、别出心裁、达到、闲聊、阵容 （1）（ ）的编导做崔永元和丁大卫这一期《实话实说》时，让丁大卫带来了他所有的（ ）。里面有一个用精致相框镶好的一家人（ ）亲昵的合影；几件一饭盒、口杯、牙刷、剃须刀为（ ）的生活必需品。 （2）大卫不是一个能（ ）的人，崔永元是这样（ ）丁大卫的：“你去大学应聘的时候是不是这样说的……”丁大卫回答说“大概就是这样的。”大卫的话让现场很多观众都（ ）的笑了。 （3）丁大卫将五星红旗带在身边，他说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文；有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会（ ）自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。” （4）课下两个同学（ ），一位说非常敬佩丁大卫，因为在这个物欲横流的社会中，安于清贫、坚守自己做人的良心、坚守自己理想的人，是值得尊重的 第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1） 教学目标： 1、通过解决问题、读书交流，理解课文内容。 2、随文学习新句型。 教学过程： 一、复习词语 1、听写词语。 2、交流学生围绕3-4个词语所写的语段。 二、新授 （一）熟读课文，整体感知。 1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。） （二）解决问题，理解课文内容。 1、默读课文开头至没有人再笑了，就连崔永元的脸上都显出了小学生的表情，思考： （1）丁大卫的基本情况是怎样的？ （2）丁大卫到西北民族学院应聘成为了一名大学教师，他和学校商定工资金额的过程是什么？你对丁大卫的做法有什么看法？ （3）丁大卫每个月的工资够用吗？你对他每个月的花销有什么看法？ （4）丁大卫在中国生存5年积累下的我们肉眼看得到的财富是什么？面对他的家当，你有什么感受？ （5）大卫把五星红旗带在身边的原因是什么？你对丁大卫的做法有何感受？ （6）丁大卫和雷锋像吗？丁大卫是怎样评价雷锋的？你有什么感受？ 2、自主围绕以上问题默读课文，并在文中相应位置做批注。 3、组内进行交流，初步解决问题。 4、全班交流，师及时点拨。 （1）对于问题1，学生回答。（5年前，美国青年丁大卫来到中国。他到了中国一所最普通的乡村小学教学……他到西北民族学院应聘当大学教师。） ①他在小学教学教得好吗？为什么？（由此问题引出句型） ②学习句型：这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢，后来居然当上了校长。 这是一个因果关系的复句，省略了“所以”。 例：因为学习特别勤奋，他居然被保送到北大读书。 生仿照例句说话并写话。 （2）对于问题2，学生回答。（学