优秀班集体建设的实践与反思理念.pptVIP

一、当前班主任工作现状 二、班集体建设的实践与反思 一、当前班主任工作现状 1.重事件轻人物 2.重原则轻方法 3.重理性轻情感 4.重学习轻生活 5.简单粗暴的解决学生问题 1.重事件轻人物 在传统思想中“对事不对人”常被班主任认为处理事务比较明智的策略。对“事”固然重要，但对“人”才是抓住“事情”产生的根本。 “重事件轻人物”、“对事不对人”在平常管理中比较容易操作，常常被大多数教师运用。但这种方式最大的特点是忽视了人的存在，缺少了“以人为本”的内涵。当然，对于班主任来说，最大的功利是省去了“育人”的责任，把事情简单化了。用制度去规范“事”是应该的，但这仅仅是解决了“事”这一现象问题，而忽视了 “人”。只有把人的问题解决了，同样的事情才会避免。 2.重原则轻方法 大多数情况下，班主任在教育和管理学生时侯，比较急功近利，缺乏耐心和有效的方式方法，喜欢用一个尺度也就是一个原则来要求所有的学生。我们现在的教育管理比较重视制度建设，也就是注重原则。但只注重制度的管理太过刚性，也太过简单。班主任仅靠“该干什么，不该干什么”的原则约束是很难被学生接受的。我们要尽到对未成年学生的监护和关爱的责任和义务，要在学生身上舍得花时间，要有足够的耐心，要讲方法，讲艺术。 3.重理性轻情感 作为班主任老师来说，能不能把工作做好，能不能与学生