医学教育中PBL教学法和案例教学法的比较研究.pdfVIP

西北医学教育 2009年6月 第l7卷 第3期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONJun．2009v01．17No．3 医学教育中PBL教学法和案例教学法的比较研究 赖亚曼，蒋学武 (汕头大学 医学院高教研究室，广东汕头 515031) 摘要 ：以问题为中心的教学法和案例教学法都是近年来我国医学教育改革中经常采用的两种新型教学方法。但二者从教 学论方面来看，在教学材料的选择上、教师角色观、教学 目的上都存在着差别。从对我国医学教育实践中的适用性上看，案 例教学法能更好地适应我国目前医学教育的资源状况，也有较PBL更好的教学质量的监控性，在教育观念上案例教学法 更易于被医学生所接受。 关键词：医学教育；以问题为中心教学法(PBL)；案例教学法(CM／SM)；分析比较 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1O06—2769(2009)03—0424—02 A ComparativeStudyofProblem-basedLearning andCase-basedTeachingMethodinMedicalEducation IAIYa-mar_l．JIANGXue-wu (ResearchOmceofHigherEducation，MedicalCollegeofShantouUniversity，Shantou515031，China) Abstract：Problem—basedlearning(PBL)andcase-basedteachingmehtod(CM)raetwonewytpesofteachingmehtodsthathave oftenbeenadoptedinChina’Smedicalteachingreform inrecentyears．Thewtoteachingmehtodsdifferfromeachotherinselection ofteachingmaterials，outlookofteacher’Srole，nadaimofteaching．From theperspectiveofpracticabiliyt inChina’Smedicaled- ucation，CM canbetterfitthecurrentsituationofOUYmedicalteachingresources，nadhas bettercontroloverhteteachingquality， htusmakingitseducational conceptioneasiertobeacceptedbyChinesemedical students． KeyWords：medicaleducation；problem-basedlearning(PBL)；case-basedteachingmehtod(CM)；naalysisnadcomparison 教学法是为完成教学任务而采用的办法，是教师引导学生 尽量应用真实材料，但这并不能从根本上解决 PBL医学教育中 掌握知识技能、获得身心发展而与学生共同活动的方法 。以 以问题为中心的教学材料所带来的问题。而在案例教学中。教 问题为中心的教学法 (PBL)和案例教学法 (CM)都是近年来我 学所用的材料是由教师收集 “整理”出来的本领域中典型的案 国医学教育改革中经常采用的两种新型教学方法。PBL与 CM 例，教学材料的真实性能让学生在一个较为复杂的材料分析中 都以建构主义的教学思想为指导，是对传统的学科课程体系教 进行学习，学会抛开细碎，抓住问题的关键和核心，这样更有利 学思想和方法的突破，也正因为如此，PBL与 CM／SM在教学程 于培养医学生解决实际临床问题的能力。医学案例教学的真实 序、实施等方面有很多相似之处，比如，二者都需要问题 (教案) 性、完整性和代表性能让医学生在学习过程中感受到已经在以 或案例的选择和准备，让学生熟悉问题或案例，拟写讨论提纲