义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册理念.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 芦荻西小学 孔敏君 纵观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ……最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 “？”——发现问题，不断追问 “！”—— ……最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 “？”——发现问题，不断追问 “！”——通过探索，解决疑问 个人品读第一个故事： 1.默读第三自然段 用“—”划出“问号”是什么？ 用“~~”划出真理是什么？ 用“==”划出问号到真理的过程？ 仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句 人物 ？ 过程 真理 仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句 人物 ？ 过程 真理 谢皮罗 教授 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 反复试验研究 漩涡的方向与地球自转有关 小组品读第二、三个故事： 1.默读第四、五自然段 2.划句子填表格 用“—”划出“问号”是什么？ 用“~~”划出真理是什么？ 用“==”划出问号到真理的过程？ 3.交流找到的学习资源 仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句 人物 ？ 过程 真理 谢皮罗 教授 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 反复试验研究 漩涡的方向与地球自转有关 仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词