对外汉语教学篇重点.ppt

第七章第二语言教学法主要流派与发展趋向 第一节 认知派与经验派教学法 第二节 人本派与功能派教学法 第三节 第二语言教学法的发展趋向 教学法的含义： 什么是教学法流派？ 影响教学法流派形成的因素： 教学法流派的分类： 第一节 认知派与经验派教学法 一、语法—翻译法  主张: ? 基本原则和特点 A、语法是教授第二语言的基础。学习二语首先要背熟语法规则和例句。 ? 教学过程： 字母发音和书写――语法――阅读原文 语法教学的步骤： A、先讲词法，后讲语法。 B、用演绎法教授语法规则，并翻译。 C、练习 ? 课文教学的步骤： A、介绍课文 B、逐字逐句翻译 C、朗读 D、互译来巩固 主要成就： ? ?? 主要缺点：? ?? ?? ? A、忽视言语交际技能，听说能力。  二、直接法 直接法：  产生:19世纪末20世纪初产生于西欧，代表人物：德国的贝立兹、法国的古安、英国的艾盖尔特。  ? 教学原则和特点： ? 教学过程： 1.教师口头展示句子或课文 2.学生模仿跟读 3.教师纠正错误 4.学生继续模仿 5.教师提问，学生回答；然后也可学生提问，教师回答。 主要优点：? ?? ?? ?? ?  主要缺点：