毫米的认识技术报告.ppt

毫米的认识 一、趣味导入，铺垫新知 1、思考：同学们，我们学过的测量物体长度的长度单位有哪些？ 厘米、米 2、同学们，你能用手比划出1厘米、1米大约的长度吗？（可以借助直尺的长度） 二、动手操作，自主探究 1、测量数学书的长、宽和厚。 数学书 估测 测量（准确） 长度 宽度 厚度 2、思考：测量数学书的长、宽、厚选用什么长度单位合适？你能用它进行估测吗？ 注：想要知道谁估测得更准一些，需要测量出准确长度。 3、根据表格内容，独立测量填写，再小组交流。（引导学生不能测量出整厘米数） 4、小结：当不能测量出整厘米数时，“多出来的”或“少的部分”都不够1厘米，需要用比厘米更小的单位来表示——毫米。 5、毫米的探究 ①观察直尺，找到1厘米； 每两个相邻的数字之间的长度就是1厘米，每个大格表示1厘米 ②用手指比划1厘米的长度 ③思考：数一数每个1厘米中有几个小格，你又有什么发现？ 1厘米=（10）毫米 10毫米=（1）厘米 每个1厘米中有10个小格，如果每个小格的长度是1毫米，那么10个小格的长度就是10毫米。 6、20毫米= （ ）厘米 解析： 因为10毫米=1厘米，20毫米里有2个10毫米，就是2个1 厘米，所以20毫米=2厘米 7、5厘米=（ ）毫米 解析： 因为1厘米=10毫米，5厘米是5个1厘米，就是 5个10毫米，所以5厘米=50毫