【全国百强校】吉林一中多媒体教育教学评比物理人教版必修二《第五章第二节平抛运动》课件（共21张PPT）.ppt

吉林一中 物理组 平抛运动 说课内容 二、学情分析 一、教材分析 四、重点难点 九、课堂小结 七、教学主线 十、教学反思 五、课堂模式 六、教法学法 三、教学目标 八、教学过程 平抛运动是在学习了直线运动、力和牛顿运动定律基础上的拓展和延伸，在高考中占有重要地位，本章是高中教学中的一个难点，它的运动的规律是曲线运动重要特例之一，学好本节为以后学习带电粒子在电场、磁场中的运动打下良好基础 《课程标准》要求:“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”，新课程对“方法”给予了更多关注，对于方法的载体，即知识，没有苛刻的限制，我认为，编者在编写教材时更注意了分析思路和方法的渗透，通过前面学生对蜡块这一简单运动的研究，体会了运动的合成和分解的方法，本节，再用这种方法研究抛体运动规律这个新问题 从近年的高考来看，平抛运动本身和类平抛运动的问题始终是高考考查的热点所在。可以说，平抛运动是贯穿高中物理学习始终的重要的运动模型。教材这样安排，有利于学生知识的衔接，方法的延伸。有重要的承前启后的作用。 一、教材分析 知识基础 课标要求 高考地位 ①学生学习了匀变速直线运动（一、二章） ②掌握了了力与牛顿运动定律（三、四章） ③学生已经接触了运动的合成和分解的方法，并 且知道可以用它来研究复杂的曲线运动 对知识的整合能力不足，缺乏对问题分析处理能力 一中学生呈多层次化——授课班级中，中考成绩各个分数段的都有，学生对高中学习表现为不很适应、适应、超越三种类型 二、学情分析 知识储备 能力方面 学生程度 1、知道什么是平抛运动；平抛运动受力特点；知道平抛运动轨迹是一条抛 物线（适合记忆型学生） 2、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动（适合理解型学生） 3、能运用平抛运动规律解决生活中实际问题 （适合超越型学生） 在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运 动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般方法： 观察现象→初步分析→猜测→实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论 1、高一学生对曲线运动还处在初学阶段，单纯的理论探讨对学生来说太过单 调，不符合学生发展的需要。而实验会使学生精神振奋，极大的激发起学 习兴趣。 2、关注平抛运动的规律与日常生活的联系。讨论炮弹在空气中运动轨迹，拉 近物理课程与实际的距离，通过平抛运动原理在投掷救灾物资中的运用， 培养学生的爱心 三、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解平抛运动两个分运动的性质及其规律 1、如何描绘平抛运动轨迹 2、如何探究平抛运动水平分运动的特点 四、重点、难点 重点 难点 小组合作探究式课堂 创设问题情景━提出问题━猜想与假设━进行实验探究━分析与推理━总结与归纳 五、课堂模式 六、教学主线 本节课采用的是实验法、小组合作探究法、和讨论法 化曲为直，化繁为简，运动的合成与分解 本节课可分为五个部分进行探究 第一部分：采用实例到抽象的方法引入抛体运动的概念 第二部分：引导学生实验探究，通过实验得到平抛运动的轨 迹，在对轨迹的进一步探究中，渗透研究方法 第三部分：通过平抛竖落仪演示实验，引导学习小组探究平抛 运动在竖直方向上运动特点 第四部分：通过课件演示让同学总结出平抛运动在水平方向上 的运动特点 第五部分：科研小组探讨总结平抛运动的位移——时间关系、 速度——时间关系 七、教法、学法分析 教法 研究方法 八、教学过程 环节1、课前小故事——追求忘我（2分钟） 环节2、学习目标（1分钟） 环节3、新课引入：柯受良驾车飞跃黄河壶口瀑布（2分钟） 环节4、新课教学（35分钟） （一）学习小组探究平抛运动概念及平抛条件（2分钟） （二）学习小组合作实验探究平抛运动轨迹（5分钟） （三）学习小组合作实验探究平抛运动竖直方向的运动规律 （7分钟） （四）学习小组合作实验探究平抛运动水平方向的运动规律 （7分钟） （五）科研小组探讨总结平抛运动的位移——时间关系，速 度——时间关系（12分钟） 八、教学过程 环节1：课前小故事 拉格