实验小学五m年规划.docVIP

实验小学 2006——2010五年发展规划 （学校二届五次教代会审议通过） 2007年1月20日 学校创办于1997年9月，1999年成功创建江苏省实验小学，2000年创办九年制学校实验。七年多来，学校无论是在校园建设、事业规模，还是在教育教学改革、实施素质教育等方面，都取得了令人称羡的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。我校在事业超常规发展过程中同样也遇到了问题和困惑，譬如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何走向规范有效？教研、教科工作如何走向校本？青年教师如何快速成长？名师工程如何进一步推进？学校的教育品牌如何打造？等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更好更快地发展。特制定学校今后五年（2006～2010）发展规划。 一、学校办学理念：“全心全意为师生的终身发展和幸福服务” 我们提出这个理念是因为我们关注两个问题：一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生。“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在鲈小工作的教师和在鲈小学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在鲈小工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地，学生的今天的发展必须给明天的发展打下更宽的空间。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。因此，我们要让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件，要让学生今天的成长成为明天学生可持续发展的基石。 二、学校办学愿景：“生本、师本、校本” 如果要比较显性地诠释这个办学愿景，就是三句话：以学生发展为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师发展为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、可持续发展的现代省级名校。 三、学校办学目标： ㈠办学总体目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观统领学校发展全局，坚持“三本”思想，以“发展·服务”为主题，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，开拓创新、和谐进取，充分发挥办学优势，做强、做优学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、可持续发展的省内外知名学校。 ㈡办学的重点目标： ⒈学生发展目标：品德高尚、充满活力、具有创造力 学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。学校要全面贯彻党的教育方针，深入推进基础教育课程改革，努力使全体学生获得全面、主动地发展，着力培养“品德高尚、充满活力、具有创造力的‘四有’新人”。 ⒉队伍发展目标：素质优秀、善于探究、和谐进取 学校要办好，关键要拥有一支高素质的教师队伍。“教师是学校发展的第一资本”，“骨干教师是学校发展最具竞争力的核心力量”。只有教师的发展，才有学校的发展。学校要为教师的发展提供专业支持；教师要有强烈的专业发展愿望，在成长学生的同时，也要努力成长自己，实现“双赢”。 ⑴教师团队建设目标：既能胜任学科教学、又能胜任班主任、少先队工作，既具有较高教育教育实践能力、研究能力、创新能力，又能适应教育信息化、国际化发展需要的教师队伍。专任教师的大专以上学历达到100%，其中本科学历达到50%，研究生学历达到5%。45周岁以下教师中，90%具备信息技术与学科教学研究与整合能力；80%达到全国公共英语等级考试一级水平；30%的教师能从事双语教学。 ⑵骨干教师队伍建设目标。积极推进学校“135名师工程”，即力争在今后5年时间里，培养出1位江苏省特级教师、3位苏州市学科（学术）带头人、5位吴江市学科(学术)带头人。市级以上骨干教师比例占学校教师总数的达50%。科研骨干教师占学校教师总数的30%以上。 ⑶班主任队伍建设目标：整体提升、实践创新、成效优化、特色彰显 班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。 ⑷学校干部队伍建设目标：结构优化（年龄层次、专业特长全面）、素质过硬（品行优秀、专业水平领先、行政能力突出）、服务卓越（全心、用心、真心服务于学生、服务于教师、服务于学校）、形象一流（师表形象、内在素质） 四、学校办学策略 ㈠强化养成教育，创新德育实践活动，优化德育队伍建设，全面优化德育工作 “十一·五”期间，学校要牢固树立