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师德师风自我剖析材料 　　　　　　　　　　　　　　 纵观目前的教师队伍状况，普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不平等一系列不正常现象，这种素质缺陷不仅与当前提倡的素质教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国教育事业的健康发展，成为我国教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子的多元智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）：具有素质教育能力从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。通过师德师风教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对教师职业道德规范的理解也更深刻了。现结合自己的教育教学实际，作如如下分析 一、热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。 对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过长期教育工作，逐步地对教育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识，看着自己付出的劳动产生了巨大的社会价值，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力，感到工作是很有意义的。天天与青少年接触我深深地感受到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的。只要对他们多关心、爱护，从关心、爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人才。 近年来，各学校认真贯彻党的教育方针，严格执行教育法规，建立健全各种规章制度，加强教育教学管理，狠抓师德教育，提高教师素质，为树立良好的校风，保证学校教育改革的稳步发展，做了很多工作，也取得了良好效果，老师们的思想素质有了很大提高，但仍然存在一些问题 ，高素质的教师还不是很多，教师素质还有待进一步提高。 我国的教育事业需要一大批高素质的教师来承担，有人说教师的职业是阳光下最伟大的事业；也有人说如果有来生我再选择教师的职业，以表示对教师工作的热爱，但人并没有来生，所以我不想作假设，我只想说从事了多年的教育工作，我觉得我没有虚度此生。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。在教学过程中，我比较注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点；培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观；培养学生从小养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的以观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定律或者甚至都是人类总结生产实践中获得的真理。在教学过程中，我注意到许多学生认为地理知识枯燥无味，不是升学考试科目、是“副科”而不愿认真学习。针对这种状况，我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。把地理知识和生活实际联系起来、和生产实践结合起来、使学生明白生活离不开地理，学习地理是为了更好地生活的道理。从而激励学生的学习热情，使学生产生“我要学习地理”的学习要求。有了明确的目的，学生学习就有了动力，就会自觉学习，而不是老师要他学习。只有这样学生才能学好知识，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现，国家的综合国力才能得到提高，我们的国家才具有竟争力。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应这飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，成为社会主义的合格建设者。 三、关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。是与旧社会教育的重要区别所在。解放前学生不听话，先生可以训斥、可以打板子，现在不行。那种做法是违法的，是体罚。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的