2011年第八届苏北数学建模联赛.doc

2011年第八届苏北数学建模联赛 承 诺 书 我们仔细阅读了第八届苏北数学建模联赛的竞赛规则。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与本队以外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们愿意承担由此引起的一切后果。 我们的参赛报名号为： 参赛组别（本科或专科）： 参赛队员 (签名) ： 队员1： 队员2： 队员3： 获奖证书邮寄地址： 2011年第八届苏北数学建模联赛 编 号 专 用 页 参赛队伍的参赛号码：（请各个参赛队提前填写好）： 竞赛统一编号（由竞赛组委会送至评委团前编号）： 竞赛评阅编号（由竞赛评委团评阅前进行编号）： 2011年第八届苏北数学建模联赛 题 目 摘要 一、问题重述 高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。奖学金制度是高校普遍采用的一种对学生进行奖励、激励的制度，促进大学生全面素质的提高。评定奖学金成为高校每年工作的一个重要环节。奖学金评定有其明确的标准，这些标准是学校培养目标的具体化，奖学金评定对学生的行为具有导向功能。综合成绩、卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票是影响评定结果的重要因素。 奖学金是对学生一段时间学习情况的总结，也是一项重要的个人荣誉，评估是否合理将直接影响到学生的学习积极性。近年来，随着高等教育事业的蓬勃发展，每年的奖学金评定工作都或多或少地遇到一些问题，评价标准的可操作性低，评定出来的结果常会引起学生的不满，民主表决也难以有效的进行，同时高校奖学金的评定过程中有很多指标都无法量化。这就造成了奖学金评定与学生实际情况脱节，直接导致奖学金的导向作用失效，不利于学生的发展和进步。 根据中国国情和当前高校的具体情况，我们需要制定出一个合理公平的奖学金的评定方法。通过对综合成绩、卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票的研究，据此运用数学建模的方法，将影响因子进行定量的分析，从而将原本定性的因素变成了定量的因素。继而得出明确、有说服力的评定标准。同时定量的数值和标准也使奖学金评定更加的便捷，而且，这样公示出来的结果说服力更加强，对于那些落榜的同学，也更加容易让他们信服，更好地激励他们学习的热情。最后，根据建模分析的结果，给负责奖学金评定的人写一份报告，提出具体建议。 二、问题分析 奖学金评定的质量是当代大学生最为敏感的问题之一, 如何做到“公平、公正、公开”是奖学金评定工作的关键。如果奖学金评定工作存在缺陷, 势必会在大学生中造成负面影响, 从而失去了设立奖学金的真正意义。 为了使奖学金的评定更加的公平、合理，也为了简化综合奖学金评定的程序，进而建立了一个关于奖学金评定的评价模型，本文采用建立综合评价模型的常用方法——层次分析法。 层次分析法的一般步骤：层次分析法的一般步骤：首先，要确定待评价对象的评价指标，建立综合评价递阶结构；其次，基于已建立的层次递阶结构，根据当前的实际情况及分析者的主观认识，确定各级评价指标的判断矩阵，并求出各评价指标的权值；再次，根据当前实际情况和分析者的认识，确定各评价指标所对应的评价值模型；最后，采用线性加权法，将各评价指标所得评价值与相应的权重系数加权，其加权和作为评价对象的综合评价值，建立基于层次分析法的综合评价模型。 但是在运用层次分析法的时候势必会涉及到加权，这就必须考虑到高校的培养计划，即侧重培养学生哪些方面的能力，因此，我们应该从国家、社会、个人三个方面来综合考虑这个问题，以此为标准来确定和衡量加权的合理性。同时加权的结果也是对学生平时学习的一个很好的引导，让他们适当调节学习方法和策略，有目的的学习，注重提高学习效率。 根据上述分析，采用层次分析法建立关于奖学金评定的综合评价模型，并在对各影响因子量化的前提下，得出最终奖学金评定的量化公式，根据对该公式的分析，向负责奖学金评定的提出合理化的建议。 三、模型假设 1、奖学金评判标准除了受体中所给因素影响外不再受其他条件影响 2、题目所给各项指标分数都是真实客观的。 3、文中采用的本校的奖学金评定加分政策是合理的 4、学生投票都是公平公正的； 5、学习不同的考试科目花费的精力与该学科的学分数成正比； 6、学习不同的考查科