育婴员(高级)理论知识模拟练习(二)教程.docVIP

育婴员（高级）理论知识模拟练习（二） 单项选择题 A、膝跳反射 B、巴宾斯基反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩罗反射 A、事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 D、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 3. （ ）是热能的来源。 A、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪 B、食物中的矿物质、碳水化合物、脂肪 C、食物中的矿物质、水、脂肪 D、食物中的矿物质、矿物质、维生素 4. （ ）不是营养状况评价的内容 A、膳食调查结果评价 B、体格检查评价 C、婴儿脑部发育 5. 必须微量元素有（ ）。 　 A、铁、锌 B、铁、铝 C、锌肽D、铅汞 A、营养全面 B、荤素搭配 C、品种多样 D、粗细搭配 7. 每天应为婴儿选择（ ）以上的食物。 A、4种0种 A、不易清洗，易引起过敏 B、利于练习行走 C、会减少病源 D、会减少过敏源 9. （ ）是影响婴儿生长发育环境的主要因素。 A、均衡膳食、充分睡眠、适度运动、愉快心情 B、均衡膳食、强化智力、增强认知、心情愉快 C、充分睡眠、大量进食、增强认知、减少睡眠 D、减少睡眠、强化智力、强化味觉、加强卫生 10. 成人期肥胖和（ ）的重要危险因素是来源于儿童期单纯肥胖症。 A、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症 B、心脏病、癫痫、内分泌失调 C、心脑血管疾病、糖尿病、癫痫 D、肝病、癫痫、代谢综合症 11. 婴儿头朝下摔下来，如出现（ ），那可能是脑震荡，要立刻送医院。 A、发热、鼻塞、流眼泪 B、抽搐、惊叫、瞪眼 C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐 D、呕吐、腹泻 12. 教学的内容和方法的确立，由（ ）来决定。 A、婴儿在几大行为领域能力的平均点 B、婴儿在几大行为领域能力的难点 C、婴儿在几大行为领域能力的最高点 D、婴儿在某个领域能力的最高点 13. 实施教学计划的相关服务部包括（ ）。 A、向家庭提供与实施计划有关的咨询向家庭提供与实施计划有关的 C、准备必要的教学用具和设施 D、向家庭提供与实施计划关的咨询 A、评估婴儿成长进步情况 B、依据评估的结果编写书面教材 C、确定游戏活动设计得是否合理 D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果 15. 婴儿嘴基本的（ ）活动说明了婴儿的多样性。 A、游戏 B、大运动 16. 如果将要实现教育手段，教育途径整体性理解成（ ）是错误的。 A、通过多种途径进行教育 B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 C、通过多种形式进行教育 D、通过完整的教育形式对婴儿集中进行教育 17. 在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（ ）。 A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣 B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练 C、帮助婴儿积累多种经验 D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展 18. 不属于编制设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是 A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况 B、编制游戏，完全按家长的要求 C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素 D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要 19. 婴儿发展的共同特点是 A、不可评估和延续性 B、间断性和次序性 C、阶段性和延续性 D、领域性和间断性 20. （ ）是婴儿发展评价的特点。 A、延续性和局限性 B、全方位和次序性 C、因多面性导致操作困难 D、片面性和局限性 21. 不属于 A、价格便宜 B、工具简单 C、装成小箱便于携带 D、目前广泛应用于4~6岁的儿童 A、专业知识没有较大差异 B、工作态度都一样认真敬业 C、基础和文化水平不同 D、专业知识和实践经验相差不大 23. 高级育婴师只有（ ）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。 A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 C、掌握月嫂