3.2男生女生讲解.pptx

走在花开的时节 ——男生 女生 请三男三女六位同学上台，男女生 面对面，自己调整好间隔排开。 第一，微笑注视对方 第二，点头问好 第三，握手问候 与异性交往好吗？ 你赞成异性交往吗?理由是什么? 你不赞成异性交往的理由又是什么? 1、智力上取长补短 男生：抽象逻辑思维强，更适合学基础学科和抽象思维占主导的学科。 女生：具体形象思维强，更适合学应用科学和形象思维占主导的学科。 2、有利于人格的发展 女性柔和而细腻，男性粗犷而更具胆识 你知道男女生的差异有哪些吗？ 1、女生的语言表达能力较好 2、男生的视觉——平衡感觉能力较强 3、男生的数学能力较高 4、女生的触觉更敏感 5、男生更为好斗 还有吗？ 男孩更主动，特别是在交友结伴方面 女孩更愿意说出害怕、焦虑行为和体验 男孩更富于竞争性 男孩更喜欢支配 女孩更倾向于顺从 “男女搭配，干活不累”——异性效应 3、活动中的激励效应 4.增进心理健康 缺乏异性交往容易发生心理扭曲。正常的男女交往，使人更好地把握情感，消除对异性的恐惧和好奇感。 那么如何与异性交往？ 课桌里的玫瑰花 旁白：又是一个美好的星期一，正在读初二的雅然开开心心地走进了教室，像往常一样到自己的座位坐了下来。可是她往课桌里放书包时，觉得课桌里被塞了些什么东西，她低下头去看，发现了几朵漂亮的玫瑰花。 雅然（十分惊讶）：呀！这是谁送的啊？ 旁白：雅然心里虽然十分想知道谁送的花，她心里面有个声音，希望是陈叶送的。雅然怕说来给同学知道会招来闲言闲语，于是便当没事人一样，把书包放在椅子后面。 这个送花的人就是陈叶，陈叶在考虑是否要进一步地表示些什么 1、你认为陈叶会怎么对待这份感情（ ） A 选择向她表白 B 选择向好友倾诉 C 选择把这份感情珍藏在心底 一、青春的萌动 性成熟带来性意识的萌芽 1．性意识的潜伏期：10岁以前的童年期 2．两性疏远期：10-12岁左右 3．性意识初步形成的爱慕期：12-17岁左右 4．性意识成熟的恋爱期：18岁进入青年期以后 2、一个星期后，雅然收到了一封奇怪的信……. “我想和你交朋友。请你今晚7点在公园大门口等我——陈叶” 雅然要不要去赴陈叶的约会？ 辩论 雅然要不要去赴陈叶的约会？ 正方 应该去 反方 不应该去 辩论要求：讨论时间2分钟 第一环节：立论（阐述说明本方观点，每队各有2分钟时间） 第二环节：自由辩（双方针对对方观点与理由，反驳，时间为4分钟） 第三环节：总结（每队各有2分钟） 3、雅然选择了去和陈叶约会，两个人经常单独在一起。 二、青春的激荡 续写 不久…….再后来……. ？（ ） 不正确的异性交往表现： 男女双方单独频繁约会 经常长时间通电话 无故送礼给对方 上课想着对方，集中不了注意力 酸涩的青苹果——“早恋” 27％的同学有过此经历。 80％的同学对于周围同学早恋认为很正常。 57％的同学青春期对异性好奇、感兴趣。 69％的同学表示早恋是不成熟的标志。 62％的同学表示早恋会给自己带来情绪波动和心理压力。 76％的同学希望得到家长和老师的引导，但他们很少向老师和家长主动交流类似问题。 早不等于好 中学生“早恋”心理是不成熟的，缺乏对爱情的真正含义健全的认识。 “早恋”学生缺乏健康爱情观，不能正确地把握友谊和爱情的界限，没有能力承担恋爱婚姻的社会责任和经济基础。 一旦有社会风浪的冲击，那种所谓热恋中的海誓山盟便告烟消云散，即便有时一些痴情者表现出的异常“坚定”，甚至以身殉情，那也只能表明他们理智低下意志薄弱，还无法抑制狂热的感情。 永远的记忆 三、纯情的珍藏 小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便当，给我了十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家做下来便吃饭。荒凉的海边没有商店，我一个人跑道防风林外边去，老师让大家把吃剩的饭菜分给我一点。有两三个男生留下一点给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。 她的名字叫翁香玉。 永远的记忆 每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在她后面，夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏的手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。 后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了