“奇妙的撕纸添画”.docVIP

《奇妙的撕纸添画》教学设计 教学目标: ??? 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。 ??? 2、能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。 ??? 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 教学重点: ??? 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。 教学准备: ??? 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。 教学过程: 一、导入新课???? 1、情景导入: ??? 师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。大家看看她还像什么？(学生自主发言)? 这就是我们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题) 二、创作引导 ??? 欣赏作品 ??? 师：“一张普普通通的纸片，居然能变化出这么多有趣的图画，大家说神奇不神奇，想不想变一变，这可是一个秘密呀，想知道吗？” 观看课件： 三、启发创作 ??? 撕一撕 ??? 师：“现在，在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。) ? ??? 发挥自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？（出示课件，让同学们感受各种角度的不同添画）??? 4、小组讨论：看了这么多，大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想？怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗? ??? 5、教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来，可以中间添画，也可以周围添画。看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！? (边小结边出示课件)???? 1、从你撕下的纸中选择一张你认为撕的最好的一片纸添画一下。 (板书步骤：撕纸、联想、粘贴、添画。强调快速) ??? 2、看看评评 ??? 展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。 (对想得好,有创意的学生给予表扬) ??? 3、启发 ??? 师：“其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看……”(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解) ??? 4、创作??? 师：“刚才我们每个小朋友都尝试了撕纸添画,现在把你们的画面添画成一幅完整的画，别忘了给你们的画取个动听的名字哦。”(强调创意，注意卫生) ??? 3、评价 自评互评：作品展示，向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。评一评谁的想法最丰富，谁的添画最奇妙。 总结：这样做既可以保护我们的生活的环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创作过程。最后，我希望同学们在以后的生活中创作出更多更美的作品来！ 四、 孩子们，美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。你们看（课件展示不同材料的作品） 大家都是聪明的孩子，将碎纸片变成了这么美的画，只要大家多观察，多思考，还会发现生活中很多美妙的事情。同时也要养成爱卫生的好习惯！ ??? 奇妙的撕纸画 设计意图： 在生活中，幼儿对于撕纸这一活动很感兴趣，并乐在其中。因此，我从孩子的兴趣出发设计了此次的美术活动。本活动除了让孩子在撕纸过程中体验快乐外，还通过让幼儿了解人像的基本知识，拓宽了学生的知识面并发展幼儿的观察力、想像力以及动手能力。 教学目标： 1、通过此次教学活动，让学生对人物头像的知识有一定的了解。 2、学生能利用五颜六色的广告宣传纸撕贴出一幅有趣的人物肖像画。 3.、通过此次教学活动，增进幼儿的合作意识、体验成功感，培养学生的环保意识和学生的动手能力，并且在制作过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，创作一幅有趣的撕贴画。色彩对比鲜明，形象生动。 教学难点： 掌握人物头像的组成部分及撕贴人物画像的方法。 教学过程设计： （一）、新课导入： 1、教师出示几张不同类型的纸，进行提问。 2、教师播放动画短片，让学生欣赏。 3、教师出示广告宣传纸提问“应当如何利用”。 4、揭示课题 ：撕贴画——用广告宣传纸制作人物头像。 （二）、欣赏图片，师生讨论人物头像的组成部分及外形特征。 （三）、教师讲解撕纸的方法，学生练习。 （四）、教师播放学生作品图片让学生欣赏，激发学生兴趣。