西南科技大学全校素质选修课管理实施办法.PDF

西南科大教字[2005]19号 西南科技大学全校素质选修课管理实施办法 根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原 则意见》（教高[1998]2 号）“采取多种形式加强大学生文化素质 教育，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展变化 需要的知识、能力结构和基本素质”的精神，近几年来，我校在各 年级培养方案中要求学生毕业前必须选修一定学分的全校素质选 修课(以下简称“素质课”)，并在各学期均开设了数十门次的素质 课。 从我校近几年素质课的开设情况看，部分素质课的任课教师 对素质课的设置目的并不明确，把素质课认作是公共选修课、科普 讲座、一般性的知识介绍，或单纯满足学生的兴趣爱好而开课，或 只因教学工作量不足而临时开课敷衍，或严重忽视学生自学能力和 创新能力的培养，或降低课程的质量标准和要求，考核随便，使学 生能轻易获得合格成绩。还有少数教师缺乏责任心，随意缺课，对 学生考勤不严，课堂秩序混乱。 —1— 以上问题严重影响了素质课的声誉和质量。为进一步加强对 素质课的管理，使相关工作制度化、规范化，在教育部有关文件精 神和我校已有经验的基础上，并结合我校实际，特制定我校素质课 管理办法。 一、设置素质课的指导思想 1、设置素质课的目的是引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓 宽知识面，学习不同学科的思想和方法，进一步打通专业界限，拓 宽基础，强化素质，加强通识教育，培养全面发展的人才，适应社 会的需要。 2、素质课是对现行课程体系的重要补充和完善，应由具有丰 富教学经验的教学骨干承担。 3、课程内容重在启发思想，开阔视野，传授方法，培养自主 学习和创新能力。应贯彻“少而精”的教学原则。 4、只对学生提出学分要求，至于选什么课，由学生根据兴趣 自主决定，以引导学生主动学习，独立钻研，全面发展。 二、素质课的课程设置 我校素质选修课主要划分为： A：文化素质类：提高理工农科学生的人文素质、文科学生的 自然科学素质。 B：心理素质类：提高学生心理素质，增强学生适应社会生活 的能力。 C：其它。 课程设置的原则： （1 ）有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法。 （2 ）有利于促进不同学科的交叉渗透。 —2— （3）有利于培养学生的思辨能力。 （4 ）有利于引导学生了解学科前沿和新成果，新趋势，新信 息。 （5 ）有利于从综合角度掌握经典著作的基本精神，启迪思路。 课程一般设置为2 学分，32 学时。个别课程可设置为1 学分， 16 学时。 三、素质课的归属管理和职责划分 推荐学院应对任课教师申请（或担任）素质课的资格进行核 实，必要时安排试讲。推荐学院有妥善保存素质课学生成绩考查的 原始资料（依据）的责任。教务处将不定期对相关资料进行抽查。 对抽查不合格的素质课，对相关责任人（推荐学院或任课教师）按 教学事故处理。 素质课的课程设置管理权限为教务处。 四、素质课的任课资格 申报素质课，或担任素质课主讲教师，必须是具有讲师以上 技术职称，或硕士、博士学位获得者，并为我校教师或外聘教师。 五、素质课的申报程序 原则上每个任课教师每学期只能开设一门。 1、课教师个人填写《西南科技大学开设全校素质选修课申报 表》，推荐学院领导签字，推荐学院教学科研办汇总后报教务处。 2、教务处组成审核小组，对申报的课程进行初审，淘汰明显 不符合申报条件的课程，然后组织专家组对申报课程进行评议，评 审通过的课程方可上网供学生自由选课。课程一经上网供学生选 课，任课教师不能再申请撤消。 六、素质课最低开课人数 —3— 学生选课结束后，经排课去掉时间冲突学生后，该教学班仍 有至少30 人，才可开课。 七、素质课的评估 素质课应作为学校教务处和教学督导专家组的重点评估对 象。 学校将根据评估