家庭教育调查报告(1).docVIP

农村初中家长学校问卷调查报告 马奇中学教师 李麟华 一、导言： 1、调查的目的： 家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生重大的不良影响。为提高家庭教育和学校教育的实效性，我们对学生家庭教育现状及本次家长会进行问卷调查，问卷涉及学生家庭的基本情况、学生的家庭学习环境条件、家长对孩子的期望和关心情况、家庭教育的方式、家长对学校的教学看法及建议等。我们想通过调查，研究有关农村初中家长学校的一些问题，根据调查情况做出结论和工作设想，以便更有针对性的与家长共建家长学校，使我们的下一代健康成长。 　　2、调查的对象： 此次调查的对象为中学教育阶段学生家长，共发放调查问卷360份，回收有效问卷338份，有效率约94%。调查对象中，离婚、丧偶、再婚家庭占1%。被调查的家庭成员中，有固定工作的约占1%，从事个体经营及工人的约占25%，剩余为农民。　　 3、调查的方法：采取问卷调查。家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教育现有的意见建议方面，采用开放式征询。???????? 二、调查结果分析： 　 （一）家庭的一般情况： １、从亲子沟通来看： 　　由于各种原因，部分家庭亲子沟通情况仍然不容乐观。以接受调查的338个核心家庭为例，父母关注孩子学习方面的占其总数的3%；关注品德的占其总数的15%；其他更少。其中49%的家长对孩子的兴趣、爱好、朋友圈等了解；有 25%的家长知道一些；而有大约26%的家长一点都不了解孩子的兴趣、爱好、朋友圈等。在和孩子的沟通时间方面，每天都有的只占12%；几天一次的占总调查人数的48%；一星期一次的约占29%；有11%的家长几乎没有时间与孩子交流。在和孩子交流时，家长多数用正式谈话的方式，这种方式占调查中总交流方式的48%；在闲聊时与孩子交流占总数的32%；而在游戏和以讲故事的方式与孩子交流的分别占总数的3%和17%。 从调查结果来看，父母普遍与孩子的交流和相处的时间与机会变少了。说话的机会少了，由于住校的原因，孩子在家呆的时间也少了，加上初中生性格开始叛逆，家长与孩子间的交流变得更少了，从而导致家长与孩子之间的关系变得淡薄，甚至敌对。调查中99%的家长认为学校指导家庭教育非常重要，为家长开展家教提供了一定的理论基础。 　　　２、孩子的学习情况来看： 　　每个父母都希望自己的孩子能有好的学习成绩，因此对孩子总体素质中的学习最为关注。然而，随着孩子知识的增长，并不是每个父母都能辅导的，尤其是在农村。所以，家长在关注孩子的学习状况时，总体是从家庭作业、学习的状态、学习习惯及表现等等来看。 在这份调查问卷中，家长认为孩子在完成家庭作业时很认真的占总调查问卷的32%；一定要父母监督的占47%；马虎完成作业的占15%；而做作业只是借口的占6%。家长认为孩子精力难以集中的占67%。有49%的家长对孩子的学习习惯和状况及表现不满意或很不满意。有31%的家长认为孩子的学习不太快乐；16%的家长认为孩子有厌学的现象。而针对这些问题，62%的家长有孩子学习带来的困扰。因此，有23%的家长想为孩子请家教。 调查表明，家长认为孩子的学习情况时不容乐观的，因此，很多家长建议学校应多与家长沟通，及时了解孩子在学校和家庭中的一些动向，以便于从学校和家庭两方面着手，力争提升孩子的学习成绩。 　　（二）家庭教育观念： 　　从现状调查中我们发现：目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示，希望子女将来做学有专长的知识分子的占40%， “当国家公务员”的占20%，“参军或当警察”的占15%, “当工人或做当代农民”的0%，“听其自然”的占8%，其他17%。 　　以家庭智力投资为例，尽管多数的家庭经济收入并不十分富裕，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约8%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资100元以上，每月50～100元的占27%，每月20～50元的占20%，这些数字表明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽自己的所能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班（包括语、数、英及绘画和乐器类）、还有购置书籍磁带，以及家庭电脑等等。????? 　　在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才能获得一定的社会地位和利益。 　　在家庭教育内容上，85%的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有5%的家长认为应重视孩子的良好个性的培养，2%的家长认为