故事“小花籽找快乐”.docVIP

散文欣赏《小花籽找快乐》 西固区幼儿园 蔡 潇 活动班级：中 班 活动概述：本节活动是中班主题活动《我爱我自己》中的一节语言活动，计划活动时间为25分钟，本次活动的重点是理解故事内容，通过故事让幼儿懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。 活动目标: 1、知识与能力目标： 理解故事内容，学习句式：“快乐、快乐、我为大家…… 大家喜欢我”。 2、过程与方法目标： 大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。 3、情感态度目标： 通过活动让幼儿懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。 幼儿年龄特征分析： 现在的家庭都是一个孩子，通过观察发现独生子女的特征在现在的孩子身上全部体现了出来。好动、有个性、霸道、不爱帮助别人都是现在的孩子普遍存在的问题。尤其是中班4、5岁的幼儿他们正处于人生中的第一个叛逆期，越发的表现出了这一年龄特征。 教学策略： 本节活动主要采用多媒体动画的方式和情境表演让孩子在轻松愉快的氛围中学习，达到活动目的。 活动重点：理解故事的主要情节。 活动难点：利用情境表演复述故事内容 活动准备： 多媒体教室、PPT课件《小花籽找快乐》、有关故事人物的大图片、“小花籽” 挂饰人手一份 活动过程 　　一、开始部分：导入 　 1、 听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做各种动作）玩《逛公园》的游戏。 2、引题提问： 突然在草地上发现一粒小花籽。教师引导：小花籽怎么了？它出来干什么？原来小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。 二、基本部分： 1、教师播放课件并有表情地讲述故事第一、二自然段 师：“故事讲到这儿 我要请大家回答几个问题 考考大家： ①小花籽在找快乐 路上 都碰到了谁？（请幼儿个别回答） ②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到 内容回答 但不强调说出故事中角色 原话） 2、情境表演：学说角色对话 师：“小朋友讲得真好！现在 我们一起来当小花籽去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙” 贴图在教室四周挂好；音乐起 教师带领幼儿在教室里走动 ） ①随音乐走到“太阳公公前面” 教师手指太阳：“小花籽们 我们看到什么啦？对了 太阳公公 我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公 你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐 快乐 我给大家阳光和温暖 大家喜欢我 ’）小朋友 刚才太阳公公 怎么说 啊？（请个别幼儿回答 然后请小朋友一起学一学） ②用同样 方法 依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽” 对话 3、幼儿讨论 如何帮助小花籽找快乐 1、师：小花籽们学得真好 现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看 接下来 小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？ 们 怎么样帮助别人 ？） 2、师：“小朋友们 故事里 小花籽看到大家都找了快乐 它也想知道自己怎么样才会快乐 我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象 自由地将出自己 想法） 4、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事 师：真的太谢谢大家了，想出了那么多主意。那现在我们来听听小花籽到底怎么样让自己快乐？（幼儿欣赏故事后半部分） 提问：①小花籽最后找到快乐了吗？它 怎样做 ？ ②小花籽请了谁帮助它？它们飘过了哪些地方？ ③小花籽最后在哪儿留下来了 为什么？（因为雪山上需要鲜花） 教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 5、结合课件 完整讲述故事 师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看 （教师讲述故事）小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人 那大家来说说看 以后 你们会怎么样去让自己快 乐呢？（鼓励幼儿大胆讲述 表达自己对快乐含义 理解） 师：“大家讲的可真棒。我们表扬一下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐 。那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法 你们快乐吗？好，那站起来用动作表示你们的快乐吧！（音乐起幼儿跟音乐自由做动作表现快乐情绪） 三、结束部分：赶花会 教师带领幼儿模仿各种动物一起去《赶花会》 （在欢快音乐声中带领幼儿出活动室） 课后延伸：请幼儿自由组合进行情景标表演。 否