教学案例-63综合活动-信息安全辩论会.docVIP

（一）课题名称 辩论会：“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术” （二）教学目标 认知： 1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 2、认识通过完善管理制度维护信息安全的重要性 3、认识通过提高安全技术维护信息安全的重要性 技能： 1、（ （1）全面回顾和总结本章学习内容。通过辩论会帮助学生树立信息安全意识特别是网络交流中的安全意识。了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 （2）加深对信息技术与社会的关系的认识。让学生在学习前面章节的基础上通过参与一个辩论会，了解更多的信息技术及安全方面的知识，对信息技术与社会的关系有较多的认识。 教学难点 （1）对辩论规则的熟悉。可能会有较多的学生对辩论规则不是很了解，有一些学生更是一无所知，使学生在短时间内熟悉辩论规则、掌握辩论技巧、积极热情参与辩论会的筹备和举行，是一个难点。 （2）任务的完成。需要借助课外的时间为辩论会收集相关资料，我们可以设置一些任务，发动所有学生一起收集相关资料，群策群力定出《辩论规则》、《评分标准》、《评价量规表》等，激发学生参与热情。而学生在完成这些任务的过程中可能会碰到一些困难，教师应该其过程中给予一定的指导。 （3）评价。本节可以穿插对学生的学习过程和学习结果的评价活动，教师指导学生对辩论会筹备和举办阶段，自己和他人的表现进行评价，引导学生对自己的学习进行反思，这些都有利于学生学习自主性的培养，分析问题能力的提高，教师可以给予相应的指导和帮助，以表格形式进行量化。 （四）教学地点 计算机网络教室。 （五）教学过程 1．课时安排 本节课教学时间为2个课时： 课时 主要内容 第1课时 辩论会筹备工作 1．回顾“信息安全” 2．明确工作流程 3．分工和定位角色 4．观摩辩论会 5．收集信息 第2课时 辩论会 2、教学流程 环节 教学流程 设计意图 第 1 课 时 复 习 1. 回顾已有知识 师生一起回顾本章所学习的关于“信息安全”的内容 让学生梳理一下学习研讨过的“信息安全”，为辩论会的筹备做好知识准备。 筹 备 工 作 2. 明确辩论会筹备工作流程 所有同学收集信息-将收集到的信息提交到网络上-资料整理员汇总、筛选合乎本方的资料-辩手辩论、评委记分和评价-组委会点评和总结 辩题：“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术” 让学生明确工作流程非常重要，是本节（筹备）、课后（信息采集）、下一节（辩论会）有序和有计划进行的准备工作。 3. 分工和定位角色 筹备工作:所有的同学都必须参加信息收集，并提交到网路上； 辩论会现场角色分为：辩手、组委会、资料整理员、现场记录员、评委、计时员、主持人、拍摄员等，以填写电子自荐表形式实现角色分配。（内容见“教学附件”） 科学合理的分工尽可能地让每个学生发挥其优势，从所处角色的工作中学习到更多技能。 4. 观摩精彩辩论赛片断 观摩优秀辩论赛录像有助于辩手学习和提高辩论技巧，也有助于提高评委评价能力，对组委会组织工作也是极好的参考。 操 作 探 究 5．收集信息（延伸到课外） 学生将收集来的资料放在校园网BBS论坛上。（需要收集的资料要求见“教学附件”） 集众人力量为辩手收集信息，既调动了所有学生积极性，也大大丰富了辩手们的资料来源，为辩论会顺利展开提供可靠的信息支持。 第 2 课时 辩论会流程 1、辩论会开始 2、主持人宣布辩题“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术”、介绍正方、反方成员 3、主持人简要介绍规则评委及点评嘉宾 4、辩论会比赛（辩论过程程序如下表） 序号 程 序 时间 1正方一辩发言 2分30 2 反方一辩发言 2分30 3 正方二辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩 1分30 4 反方二辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩 1分30 5 正方三辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩 1分30 6 反方三辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩 1分30 7 正方一辩进行攻辩小结 1分30 8 反方一辩进行攻辩小结 1分30 9 自由辩论（正方先开始） 8分钟 10 反方四辩总结陈词 分钟 11 正方四辩总结陈词 分钟 6、观众自由发问 7、宣布比赛结果 8、辩论会结束 辩论会期间，主持人控制辩论流程，计时员计时，评委根据组委会编写出来的评分表进行评价（包括记分和评论，内容见“教学附件”），组委会最后点评和总结。整个辩论会由学生自主操控。 教师可以在辩论会结束时作适当总结发言。 （六）教学网页 第七课 信息