毕业设计[论文]是本科教学的重要环节之一.doc

前 言 毕业设计（论文）是本科教学的重要环节之一，是对学生基础 知识、研究能力、自学能力以及综合分析能力的培养和检验。通过完成毕业设计论文）可以进一步巩固和加强学生基本知识和基本技能的训练，也是对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练，更是加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养过程。搞好毕业设计（论文）的管理工作对于提高本科教学质量，培养适应21世纪需要的高素质创新型复合型人才具有重要意义。 为了适应教育教学改革新形势的需要，进一步确保与提高本科生毕业设计（论文）工作的质量，我们在2002年就制订了本科生的毕业设计（论文）管理办法，经过多年的使用，不断修订和完善，现以学校文件下发，请各单位、指导教师和学生遵照执行。 毕业设计(论文)资格认证办法 为了规范本科生毕业设计(论文)管理，确保我校本科生培养质量，教师参加本科生毕业设计(论文)的指导工作、学生参加毕业设计(论文)和答辩必须经过资格认证。 一、指导教师资格认证 毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制。充分发挥指导教师的主导作用是提高毕业设计(论文)质量的关键。每个指导教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责。 1. 指导教师的基本条件 指导教师原则上由学术水平较高、实践经验丰富、工作作风严谨、责任心强的具有中级以上职称的教师或工程技术人员担任。具有正高职称的教师最多可带8名学生（但至少有两名研究生或初级职称教师协助指导）；具有副高职称的教师最多可带6名学生（至少有1名研究生或初级职称教师协助指导）；具有中级职称的教师最多可带4名学生；具有初级职称且在读博士学位的教师可指导2—3人。 2. 指导教师的基本要求 ①对本学科的基本理论、基本知识和基本技能有比较扎实的基础； ②了解学科研究的历史、现状和发展趋势； ③熟悉所指导课题的研究内容； ④了解毕业设计（论文）教学的目的、要求，掌握做毕业设计与论文写作的基本知识； ⑤具有指导毕业设计、论文写作的实践经验（初次带毕业设计者应与有指导经验的教师联合指导）； ⑥有较强的责任心和事业心； ⑦有担任此项工作的时间保证； ⑧没有教学事故的纪录或教学事故处理后又重新获得教学资格。 二、学生资格认证 1. 在毕业设计 (论文) 正式开始之前，尚有30学分以上(含30学分)的课程须重修或重考或不及格课程达到4门的本科生(不包括英语四级未通过者)，一律不得参加毕业设计(论文)。 2. 在第八学期第二周之前，各学院负责统计不具备毕业设计 (论文)资格的学生名单和必须重修的课程名称及学分数，并报教务处备案。 凡未通过资格审查的本科生，按有关规定可申请延长学制，并报教务处备案。延长学制学生可跟下一届学生重新参加资格认证。凡属第一次参加毕业设计(论文)的，不视为重修。 三、参加毕业设计（论文）答辩的资格认证 凡具备下列条件之一者，取消毕业设计（论文）的答辩资格： 1. 毕业设计（论文）工作量达不到任务书规定者； 2. 对待毕业设计（论文）态度不认真（论文拼凑、独立完成的 工作量小，敷衍了事）者； 3. 毕业设计（论文）答辩前答辩资料不完整、缺少教学环节者； 4. 在毕业设计（论文）期间严重违犯校规校纪者； 5. 毕业设计（论文）有严重抄袭行为者，并不得重做毕业设计。 6. 毕业设计期间，连续请假时间超过一周者或累计请假时间超过两周者； 7. 指导教师认为不合格者。 凡答辩不及格或取消答辩资格者，可以利用暑假时间重做毕业设计（论文），通过答辩资格认证后，9月份由所在学院组织进行答辩，答辩所需的费用由学生承担。答辩仍不能通过者，发给结业证书。 参加毕业设计（论文）答辩的资格认证中，学生在做毕业设计（论文）期间，因做论文需要，需离校到外地调研，时间一般不超过一个月，并要经指导教师、班主任老师以及学院主管学生工作的党委副书记同意。在外调研期间，一周至少通过电话或E—mail与导师和学院联系一次。 毕业设计(论文)选题办法 一、 选题的基本原则 1.选题必须符合本专业的培养目标及教学的基本要求, 体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼； 2.选题尽可能与各学科相关领域的科研、生产、课程建设、教学改革、实验室建设等实际相结合； 3.选题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥； 4.选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力； 5.选题的工作量和难易程度应把握在能使学生经过努力在给定时间内完成规定任务的程度，以保证按质按量按时的完成； 6.原则上每位学生应独立完成一个选题，对确实工作量大的题目也可由几名学生共同完成，但应明