2025届高考语文一轮复习：二元思辨类作文+写作指导.pptxVIP

二元思辨类作文写作指导;思维与表达;2023教育部命制三套试题???????

2023教育部命制四省联考作文??“简约与繁复”

2023年高考全国甲卷??“时间的主人与仆人”

2023年高考全国乙卷?“一花独放与百花齐放”

分析题型特点：材料极简+观点对立+二元思辨;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;如何判断思辨类作文;思辨类作文试题概念特点及审题;1、认识事物关系的能力

2、具体分析问题的能力

3、全面分析问题的能力;1、认识事物关系的能力;2、具体分析问题的能力;【审题指导】

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，我们应思考简约表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是??黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味:繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别的意蕴;二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一个“度”的问题。生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和;繁复似乎是贬义，意味着做加法，追求更多，欲望更多;生活本身就是繁复的，简约有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。

;【参考立意】?

①事繁人简：繁是常态，简是心态。?

②化繁为简：生活趋简，不为物役。?

③以简御繁：世道繁杂，轻装简行。?

④居繁行简：思想细密，行事简单。?

;3、全面分析问题的能力;理解材料

所谓“物有本末”，是事物在发展的过程中存在的主次轻重之分，也正因此对于事物，我们才应持有“主次意识”分清主要与次要，以便我们更好地认清事物的本质，更有效地达成目的;但同时，“本末”二者本综合于“物”之整体中，因此，不应该把二者置于截然分开或对立的状态中。而所谓“事有终始”，强调的则是事情的有始有终，是对过程的全程性把握。以“全程的思维来考量外物，能便于我们用发展的、变化的眼光看待事物，又能帮助我们正视过程中的波折、反复、变化等问题。“物有本末”“事有终始”两种客观存在的事实决定我们在面对复杂多变的世界时应有“主次意识”与“全程意识”，者的相互融合方能帮助我们准确深刻地把握事物的本质和发展规律。;【二元关系立意误区】

误区一：另起炉灶或偷换话题（对核心概念的澄清）

有些学生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，或完全离开材料，结果下笔千言，离题万里。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题或材料中的词，以免产生曲解。

误区二：抓住一点，不及其余

在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。

误区三：泛论关系，不见重点

有的学生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。

误区四：不能抓住矛盾双方转化的条件，无法将二者由对立变为统一。;二元思辨类作文审题方法

①读材料，找准思辨话题。抓住关键词，紧扣关键句，领会命题人的命题思维和意图。精准找到思辨话题，确定观点立意。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔;话题的极简，意味着内涵的极丰。

②扣概念，深挖话题内涵。写作时，首先需要理解概念内涵，在此基础之上，找到理解这一概念的切入点。不能只停留于表面的理解，而应该深入挖掘概念的深层内涵，找到合适的切入点，不可以泛泛而谈。

③重思辨，搭好思辨框架。在论证过程中，要注意把握好二者之间的对立统一辨证关系，找到不同关系主体在本质的区别，让论述更加深刻。注意要突出论述的主体不可以平均笔墨。关注现实关联点，联系生活。

;作文材料:马克·吐温认为，创新需要一点，“异想天开”的尝试；米丘林则认为，在创造家的事业中，每一步都要脚踏实地，而不是“异想天开”。

①读材料，找准思辨话题。

“异想天开”和“脚踏实地”

②扣概念，深挖话题内涵。

“异想天开”和“脚踏实地”是什么?它们各自有怎样的特点?

马克·吐温为何看重“异想天开”“异想天开”的尝试，米丘林为何强调“脚踏实地”的重要?

③重思辨，搭好思辨框架。

一个人总是“异想天开”会怎样?一个人只知道“脚踏实地”又会怎样?

我们在学习和工作中，如何在“异想天开”和“脚踏实地”之间找到平衡?;作文材料:马克·吐温认为，创新需要一点，“异想天开”的尝试；米丘林则认为，在创造家的事业中，每一步都要脚踏实地，而不是“异想天开”。

;专项训练;(1)这是一道引语类材料