瀛海学校教师队伍建设三年规划[5.9新].doc

瀛海学校教师队伍建设三年规划 现状分析 （一）目前现状：我校现有教师239名，本科以上学历教师190人，其中研究生学历22人，教师高学历比率高，教师个人素养很是乐观；专职教师中中学高级教师87人，中级职称99人，高级职称比率在我县各学校也是名列前茅，可以看出教师的教育教学能力和水平基本能够满足教学要求；40岁以下教师64人，占全校教师比例的26.7%，由此可以看出我校教师队伍的总体年龄趋于老化；现有县级以上学科带头人20人。由上面分析可以看出我校自建校以来，教师队伍的发展壮大是迅速的，教师的基本素养都很乐观，在教育教学领域也取得较好的成绩。 （二）存在问题： 1．建校时间长，教师队伍整体素养提高缓慢，缺少具有影响力的国家级、市级骨干教师，不利于发挥骨干教师的带动和辐射作用。 2.年轻教师队伍教育教学缺少专业指导、培训和管理，呈现自我自然成长的消极状态。 3．从各个学段教师人员分配来看，出现倒挂现象，即研究生学历等年轻教师基本都在高中，而小学的教师平均年龄已过45岁，不利于学校各学段的管理和教师专业成长。 4. 教师队伍的工作状态和近两年的教育教学成绩及学生的发展，严重制约着学校的发展。 二、指导思想 要以党的十八大精神和社会主义核心价值观为指导，以《国家中长期发展纲要》为要领，以县教师队伍建设意见为准则，以促进学校发展为抓手，通过严格与人性化的管理，加强教师队伍建设，强化教师的责任意识，丰富教师的学科和文化积淀，提高教师的教育教学能力，全面建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。 工作目标 总体目标：坚持以人为本，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领作用，全力提高新课程的教学能力，全面实现教师综合素质的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，逐步形成骨干教师成长机制；健全我校教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，利用三年时间，全面打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛、学术功底厚实，具有现代教育思想和创新意识，掌握信息技术、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。 具体目标： （一）加强干部教师道德建设，培养一支师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍。 （二）加强德育队伍建设，造就一批优秀班主任教育管理队伍，实施校名班主任工程，成立校名班主任工作室并发挥职能。三年中培养国家、市县级优秀班主任15人。 （三） 加强教师教育教学常规管理，努力打造学科带头人、青年骨干教师、教学能手等优秀教师群体；实施校级名师工程，利用3到5年时间培养市级学科带头人2到3人，县级学科带头人12到20人。 （四）加强教科研管理，培养一批教育科研骨干队伍，校本研究、教育教学研究、课题研究和教育信息化为载体的教师培训体系，实现国家级课题的突破和人人有教育教学优秀成果呈现。 三、工作内容及措施 （一）加强干部教师道德建设，培养一支师德高尚、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍。 1.积极开展理论学习。努力提高教师的职业教育基础理论水平，普遍开展正确的教育观、人才观和质量观的教育，继续抓好《中小学教师职业道德规范》和《教育系统加强干部队伍作风建设规定》的贯彻落实。组织干部教师学好用好《中国师德手册》，引导教师严于律已、为人师表，做好表率。引导教师主动尊重、理解、关爱学生，优化师生关系。引导教师加强自我学习和教育，不断提高教书育人的能力和水平。积极参加学校组织的政治学习、业务学习、专题讲座等活动，并按时出勤，每学期阅读一部教育教学书籍，每学期学习笔记不少于一万字。 2．宣传学习师德典范。教育发展师为本，教师发展德为先。向德育科研要效益的现代意识学习理论并运用于德育实践研究针对新形势下的学生特点,进行分析研究,撰写质量的德育课题报告论文。 3