15.落花生学生稿.doc

班级 小组 姓名 学习内容 15落花生 学案 【基础部分】 我读了（ ）遍课文，把课文读通顺。★ 我拿本文中易写错，意思难掌握的词语来交流。★ 课文围绕着落花生，讲了 、 、 三件事。其中 、 是略写的，_______是详写的★★ 【要点部分】 探究一：小组合作学习第一、二自然段 ★★ 画出第一自然段中的动词，并读一读这句话。 想想：“居然”一词写出了 。你能用它说句话吗？ 探究二：小组合作学习3—15自然段★★ 1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多， “我们”认为花生的好处 ： ，我还可补充： 。 2、父亲认为花生“有一样最可贵”：（读一读父亲的话再用关键词语概括） 桃子、石榴、苹果： 花生： 我体会到花生的可贵品质（可以用课文中的话）： 我们把这种借助描写事物的品质来比喻人物品质的写法叫做借物喻人。 3、这部分的内容只有一个晚上的时间，为什么写得这么详细？ 探究三：通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子，在课文中画出来，说说我对这两句话的理解。?★★ 在生活中，我觉得这些人就像“落花生”： 理由是： 拓展延伸 小练笔。作者由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 我选择的事物是 ，它的品质是 。 班级 小组 姓名 学习内容 19 “精彩极了”和“槽糕透了” 学案 【课前预习】 我会认真地读课文，将课文读正确、流利。 摘录你觉得有点难写、难记的生字词。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.根据 顺序，我可以把课文分成三段，并在课文中用“‖”标注。 读了这个课题你有什么感觉？再根据课题概括课文的主要内容 【要点部分】 探究一：读课文第一部分，完成下面作业。 对于“我”的第一首诗，父母的表现各不一样，请用“（ ）”找出写母亲表现的句子，用“ ”找出写父亲表现的句子，用“﹏”找出写“我”的变化的句子，并摘录重点词语填在表格里。 母亲的表现 “我”的变化 父亲的表现 小组合作，分角色朗读第一部分。 探究二：读课文第二部分，完成下面作业。 读一读课文第二部分，摘录重点词语填表格里。 母亲的表现 “我”的变化 父亲的表现 探究三：读课文第三部分，完成下面作业。 1.用“（ ）”找出写我对母亲评价的句子读一读，用“ ”找出写我对父亲评价的句子读一读。 2.读了这些话，我认为母亲的“精彩极了”其实是 父亲的“槽糕透了”其实是