19”精彩极了“和”糟糕透了“.doc

编码 主备人 潘春艳 审核人 课型 新授课 备课时间 2014.10.31 上课时间 学习内容 19.“精彩极了”和“糟糕透了” 学习目标 1.认读6个生字，会写14个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。 3.能辨别课文前后两部分的不同写法，以及对话中不同形式的提示语，体会人物心情。 4.能识别心理描写的词句，感悟作者对父母不同评价的理解，体会父母对子女的爱。 学习重点 1.能辨别课文前后两部分的不同写法，以及对话中不同形式的提示语，体会人物心情。 2.能识别心理描写的词句，感悟作者对父母不同评价的理解，体会父母对子女的爱。 学习难点 通过心理活动描写表现人物的心情和情感。 学案 点案(手写) 【课前预习】 我会认真地读课文，将课文读正确、流利。 摘录你觉得有点难写、难记的生字词。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.根据 顺序，我可以把课文分成三段，并在课文中用“‖”标注。 读了这个课题你有什么感觉？再根据课题概括课文的主要内容 【要点部分】 探究一：读课文第一部分，完成下面作业。 对于“我”的第一首诗，父母的表现各不一样，请用“（ ）”找出写母亲表现的句子，用“ ”找出写父亲表现的句子，用“﹏”找出写“我”的变化的句子，并摘录重点词语填在表格里。 母亲的表现 “我”的变化 父亲的表现 小组合作，分角色朗读第一部分。 探究二：读课文第二部分，完成下面作业。 读一读课文第二部分，摘录重点词语填表格里。 母亲的表现 “我”的变化 父亲的表现 探究三：读课文第三部分，完成下面作业。 1.用“（ ）”找出写我对母亲评价的句子读一读，用“ ”找出写我对父亲评价的句子读一读。 2.读了这些话，我认为母亲的“精彩极了”其实是 父亲的“槽糕透了”其实是 3.读一读，背一背课文的最后一个自然段，联系生活实际说说你对这段话的体会： 拓展延伸 1.写一写 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来，用上不同的提示语写法。 板书设计 教学反思