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四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革
学生操作手册
一、“导学案” 的使用
（一）“导学案” 的概念
“导学案”就是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
（二）学生使用“导学案”的要求
1．．．．．．．，点是圆上一动点，点，线段的中点M的轨迹方程为（ ）
A． B．
C． D．
展示讲解：
我代表第五小组展示第一个问题，解：设点，点由中点坐标公式，则，由于点在圆上动则（3），将（1），（2）代入（3）可得
学生点评：
1.刚才第五组的李俊同学的解法思路清晰，这是求轨迹方程这类问题的的代入法，规律：凡是一个点在定曲线上动，求从动点的轨迹问题都可以用代入法，上周周考题第三题都有同类问题（拿出来展示给同学看）
2.总结求轨迹问题的一般方法：(1).直接法，根据题目条件直接建立动点中的等量关系，（2）待定系数法，适合知道轨迹方程是圆，直线或者圆锥曲线的。（3）代入法（本例）。
（四）总结反刍，当堂检测
1．总结反刍的要求
（1）课后10分钟内至少留五分钟用于同学们总结、梳理，反思学习目标的达成情况，
（2）总结中要注重知识体系的构建，防止“一盘散沙”。先由小组总结，教师再作总结。
课堂小结主要结合本课知识树总结本节课所学内容，然后把本课知识树回归到单元知识树。 在老师引导下，同学们还要总结本节课知识的规律以及探讨学习这类知识的方法。总结可师生共同进行。可用多媒体、可板书。
2．当堂检测的要求
课堂最后5分钟，主要用于同学们反思学习目标的达成情况，并且及时进行当堂教学效果的检测，以达到对所学内容的巩固、深化，同时，同学们自己、学习小组长、老师对全体学生学习情况进行总结、评价。
（1）当堂检测的内容一般是本课重点，同学们最容易出错的问题。
（2）完成当堂检测题目（检测题目要有层次性，让不同层次的学生达到不同的目标）
（3）检测一定要检查。检测可以是教师口头检查，可以是学生之间一对一检查、书面检测、重在实效。
（4）方法：①利用导学案上的题目；②利用多媒体投影；③学生之间互查。
（5）整理课堂所学内容，整理地典型题本。
（五）周日结清、诊断补救。
1．．．．．．．．．．．．．．．
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