亿以内数大小比较.doc

《亿以内数大小比较》导学案 主备人：张振军 课 题 折 亿以内数大小比较 （例5） 课 型 新授课 案 序 第一单元 第4课时 ?时间 学习内容 人教版课标教材四年级上册例5、及做一做，练习二第1题。 学习目标 1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2、通过学习，我的观察比较的能力及分析解决问题的能力得到提高。 学习重难点 学习重点：比较亿以内数的大小的方法。 学习难点：位数相同的数的大小比较。 预习提纲 亿以内数的大小比较分那两种情况？ 导 学 案 导入新课 目标展示 知识链接 1．填空。101010是（??? ）位数，最高位是（??? ）位；?????????????356000左起第二位是（??? ）位，表示（??? ）个（??? ）。 3、万以内数大小的比较方法 学导结合 探究新知 探究一 比较99864和101010的大小。 自主学习我能行 活动： 1. 正确读出这两个数。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 合作交流我快乐 活动：1. 同桌同学合作，举出两组位数不同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？ 探究二 比较356000和360000的大小。同例1 这两个数分别是几位数? 最高位上的数是几，表示什么，下一位呢？ 你是怎样比较位数相同的数的大小的？ 探究三 按顺序排列下面各各国到我国旅游的人数。 美国：2116100 日本：3658200 泰国： 608000 俄罗斯：2536300 印度： 606500 韩国：4185400 活动：1. 尝试排列。 2. 分组交流，检查排列结果，并说一说如何比较多个数的大小？ 梳理知识 归纳总结 比较大小，先数数位，（ ） 的数大。位数相同的两个数，从（ ）位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 巩固深化 当堂检测 22. 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005