六课时_681257.doc

课 题： Unit 2 My week Lesson 6 主备人：张竹红 课时：12 教学目标： 能够灵活运用本单元的句型：What do you have on Mondays ? I have Chinese , English , maths and music .What do you often do on the weekend ? I often read books . 能够正确听、说、读、写单词： weekend , Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday。 3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 教学重点： 1、熟练运用重点句型。2、了解单词的合成法。 教学难点：语言的综合应用。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up 1．播放本单元歌曲，并组织学演唱。 1．演唱本单元歌曲。 2.教师出示单词卡片，组织学生复习。 2．学生根据老师出示的卡片，复习单词。 Presentation 1、学习Let’s check。 （1）Listen and number。 师读Let’s check。并组织学生完成，汇报、交流。 （2）Read and circle。 ①找一名学生读问题。 ②组织学生操练这种句式。 1、学习Let’s check。 （1）Listen and number。 ①学生认真听老师读，独立完成排序。②小组合作检查答案。③指名回答，并订正答案。④学生尝试着复述内容。⑤小组评出答对最多的同学，获得“最佳听力奖”。 （2）Read and circle。 ①一名学生读问题。 ②学生同桌二人操练这种句型。 2、学习Let’s wrap it up. （1）出示单词bedroom让学生观察。 （2）然后再出示单词Saturday , Sunday , classroom让学生讨论单词的构成。 （3）对学生的回答进行点评，并讲解规律。 （4）组织学生完成探究学习中的第二题。 （5）启发学生写单词，看谁能写出更多这样的词，评出“最佳书写奖”。 2、学习Let’s wrap it up. （1）学生认真观察单词。 （2）小组讨论单词的构成，明白有些单词是由两个或两个以上的单词组成的。 （3）学生以小组为单位陈述自己小组的观点，其他小组同学可补充。 （4）学生独立完成探究学习中的第二题。 （5）学生试写单词，看谁能写出更多这样的词，评出“最佳书写奖”。 3、学习Story time. （1）师读故事。。（2）带读。 （3）讲解生词。（4）组织学生理解故事的大意。（5）组织学生表演小故事。 3、学习Story time. （1）生听教师读，并大概熟悉故事内容。（2）跟读。（3）提出自己的问题，找出不会的单词。（4）理解故事的大意。（5）两人一组表演小故事，评出“最佳表演奖”。 Consolidation 组织学生进行活动。 学生进行游戏：“抓鬼”游戏。 Homework 布置作业，并提出要求。 1、复习本单元单词和句子。 2、完成课堂检测的相关习题。 板书设计 Unit 2 My week Lesson 6 What do you often do on the weekend ? I often read books / play football / wash my clothes / watch TV / do homework . What do you have on Monddays ? I have Chinese , English , maths and music . 课后反思 低效无效环节：本节课，由于时间关系，在处理故事教学环节，没有让学生先自主阅读，而是，我直接读给学生听，之后，带着学生理解故事内容。 改进措施：故事教学应先给学生留出充足的时间，猜测故事的大意，并自主尝试阅读，之后，提出阅读中遇到的问题，老师帮忙解决，不能一直由老师带领，应充分发挥学生的主观能动性，将学习的自主权交由学生。