第11课唯一的听众课件(精品).pptVIP

太和县陈庙中学 徐国栋 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 检查预习(二) 易混淆易错字 白痴 沮丧 绝妙 懊恼 神圣 蹑手蹑脚 潜滋暗长 镊（ ） 蹑（ ） 嗫（ ） 框（ ） 眶（ ） 授（ ） 受（ ） 剧（ ） 锯（ ） 踞（ ） 组词小练习 镊子 蹑手蹑脚 嗫嚅 门框 眼眶 电视剧、剧烈 钢锯 盘踞 教授、授人以鱼不如授人以渔 接受、忍受 检查预习(三) 近义词：沮丧—— 羞愧—— 反义词：珍藏—— 熟练—— 气馁 惭愧 丢弃 生疏 检查预习(四) 白 痴： 一种病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。 荒 唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声 望： 为众人所仰望的名声。 割 舍： 舍弃；舍去。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 检查预习(四) 懊恼: 心里别扭、烦恼。 沮丧： 灰心失望的意思。 和谐： 配合的适当匀称。 洋溢： 充分流露出一中气氛或情绪。 溢：充满而流出。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 思考:1 读读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？ 由拉小提琴像锯床腿一样的难听更没有信心学会小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏。 是什么给了我动 力，让我的心里产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 思考:2 1、是谁给了“我”动力，让“我”心理产生这么大变 化，她是怎么鼓励我的，对我说了什么？（找出 写老妇人的语言的词句，划出来再读一读） “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧。” 2、浏览课文后，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人的耳朵没有聋。作为音乐学院最有声望的教授，老人当然听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在老人的热情鼓励下，“我”的琴技在不断提高，每天清晨，“我”都会对老人尽心尽力地演奏，用音乐来表达对老人的感激，所以会忘记她是聋子。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）