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归去来兮辞 教学目标 诵读： 1、从节拍、音韵入手，读出节奏。? 2、从内容入手，品味语言，把握诗人的情感。???? 一、 读准字音 读出节奏 归去来兮辞 陶渊明 归去来/兮，田园/将芜，胡不归！既自/以心为形役，奚/惆怅而独悲？悟/已往之不谏，知/来者可追。实/迷途其未远，觉/今是而昨非。 舟/遥遥/以轻扬，风/飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。乃瞻/衡宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌，眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲，审/容膝/之易安。园/日涉/以成趣，门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩，时/矫首/而遐观。 云/无心/以出岫，鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入，抚/孤松/而盘桓。 归去来/兮，请/息交/以绝游。世/与我/而相违，复驾言兮/焉求？悦/亲戚/之情话，乐/琴书/以消忧。农人/告余以春及，将/有事于西畴。或/命巾车，或/棹孤舟。既/窈窕/以寻壑，亦/崎岖/而经丘。木/欣欣/以向荣，泉/涓涓/而始流。善/万物/之得时，感/吾生/之行休 已矣乎！寓形宇内/复几时，曷不/委心任去留，胡为乎/遑遑欲何之？富贵/非吾愿，帝乡/不可期。怀/良辰/以孤往，或/植杖/而耘耔。登/东皋/以舒啸，临/清流/而赋诗。聊/乘化/以归尽，乐夫天命/复奚疑！ 二、 品味语言 把握情感 请四组同学每组从文中自由选择几句话，完成以下工作： 1、有感情的诵读 2、概括说明本句描写了怎样的景物或画面，结合关键字词，说明它寄托了陶渊明怎样的情怀？并把你的答案写下来。 讨论思考: 你眼中的陶渊明是什么样的人。（用几句话概括） 总结： 捻一朵菊花，掬一捧清泉。饮一杯清酒，诵一首雅诗。污浊的官场乱不了你的心扉，不堪的世俗扰不了你的意志。年轻时的仕途，不过是一时的意气风发和迫于生计。毕竟，复杂的官场不是你的归宿。只有那“采菊东篱下，悠然见南山”才能触动你的心，而归隐背后却也有你对世俗的无奈。如果李白是一棵孤松，那你就是那一朵空谷幽兰！
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