94上大班主题形形相印.doc

98下大班主題：蓋印好好玩 寫給老師 親愛的老師您好： 打開心靈，想像起飛……。 當手塗上五彩顏色，我就是創造萬物的魔術師。 「印」的藝術常常在幼兒的玩樂經驗中出現，與生活息息相關，如果你問幼兒：「什麼東西，可以用來蓋印？」大家總是你一句我一句地說出自己的想法及新發現，就像「用葉子印出空中飛舞的蝴蝶！」「用手掌和手指，印出我最喜歡的動物！」幼兒總能敏銳地感覺出不同的材質與創作間的關係，於是創意的火花時時迸出，他們巧妙地運用天生敏銳的觀察力及豐富想像力，以一種獨一無二的方式呈現出他所接觸的環境與世界，在這同時，，、…等，之後再透過多樣化的藝術活動，讓幼兒實際動手操作，體會各種不同素材所創作出來的蓋印效果，接著再將學習的視野拓展到自然環境中，認識動物不同的腳印及特色，讓想像的能量有輝的空間。最後和幼兒一同規劃、舉辦一場「小小展覽會」，讓他們所有的創作品獲得佈置與呈列，從自我創作進入到彼此分享欣賞，爲主題留下一段美好的回憶與經驗。 寫給家長 親愛的家長您好： 相信爸爸、媽媽都有這樣的經驗，你的孩子總是故意地踩進水窪或泥濘中，然後在走廊或地板上留下腳印，或者拿起餅乾浸到果醬裡，然後再將餅乾壓在桌上或餐巾上，等你發現時已經太晚了，於是你只好不停地擦洗地板或桌面。其實孩子真的不是在搗蛋，他只是透過身體，感受創作「印」的樂趣而已。 「印」常常出現在孩子的生活與玩樂經驗中，因此老師特別規劃了「形形相印」的主題。我們在主題課程中，將帶著孩子一起探索生活中與「印」有關的各種事物及其運用，如：印章、印模…等，之後再透過活動，讓孩子動手創作，感受「印」在藝術上的表現，當然為了開拓孩子的學習視野，我們也會從自然的角度切入課程，讓孩子觀察探索不同腳印的動物，並比較之間的差異。老師期待的是，孩子透過對「印」的探索，除了學習到「印」的許多可能性及豐富性外，同時也累積下次創作時的能量。 我想，這樣的課程是需要您的加入，因為您將使孩子的學習更豐富，因為您將使孩子的學習更多元化，老師以最誠摯的心邀請您與我們一同發現「印」、觀察「印」，享受玩「印」所帶來的無窮樂趣呵！ ◎在家裡，您可以和孩子一起…. ˙可以和孩子一起玩黏土蓋印的活動。 ˙利用假日做做小餅乾，除了製作不同的餅乾形狀外，還能增進親子關係呵！ ˙利用假日搭火車遊玩，出站時帶著孩子到出口處蓋證明章。。 ˙利用假日出外遊玩時，與孩子一同到該景點的服務中心尋找旅遊紀念章。 ˙若美術館展出版畫作品時，帶著孩子前往參觀。 ˙與孩子一起運用版畫技巧製作卡片，寄給想念的人。 ˙帶孩子到刻印行，刻一個姓名章，讓孩子練習在自己的物品上蓋名字。 ˙與孩子一同到糕餅店買各式口味的糕餅。 ˙帶孩子尋找家裡或戶外可以做印畫的材料，如：樹枝、樹葉、石頭、玩具、橡皮筋、梳子、 廚房用具……等。 在主題裡，您可以和孩子一起閱讀的書籍有… ˙動物的腳印（大樹文化） ˙大家來玩黏土（漢聲） ˙艾瑪畫畫（三之三文化） ˙尼克的神奇生日禮物（上人文化） ˙拼拼湊湊的變色龍（上誼文化） ˙看得見的歌（上誼文化） ˙比比的畫（上誼文化） ˙阿非，這個愛畫畫的小孩（信誼） ˙看！阿媽畫圖（信誼） ˙點（和英） ˙紅龜粿（信誼） ˙我的手掌印（三采文化） ˙目擊者叢書/漢聲精選：哺乳動物（英文漢聲出版公司） ◎您可以在這些網站找到主題相關的資料 ˙台灣藝術大學版畫中心http：//.tw ˙紅龜粿民俗網http：// ˙台灣省政資料館http：//.tw ◎您可以和孩子一起收集，帶來學校和大家分享的資源有…. ˙運用拓印技巧所製作的各式物品，如袋子、衣服、卡片、茶杯…等。 ˙版畫作品或畫作。 ˙印有文字的糕餅。 ˙各種不同款式的印章、卡通連續章、店章……等。 ˙到景點旅遊時所蓋的旅遊紀念章。 ˙可以蓋印的模型，如餅乾模、飯模、煎餅盤、烤盤、壓模等。 ˙分享家裡的轉印貼紙機。 ˙分享爸爸媽媽的打字機。 ＊＊班老師敬上 教師妙錦囊 本主題可參考書目 幼兒用書--- ˙動物的腳印（大樹文化） ˙大家來玩黏土（漢聲） ˙艾瑪畫畫（三之三文化） ˙尼克的神奇生日禮物（上人文化） ˙拼拼湊湊的變色龍（上誼文化） ˙看得見的歌（上誼文化） ˙比比的畫（上誼文化） ˙阿非，這個愛畫畫的小孩（信誼） ˙看！阿媽畫圖（信誼） ˙點（和英） ˙紅龜粿（信誼） ˙我的手掌印（三采文化） ※教師用書--- ˙目擊者叢書/漢聲精選：哺乳動物（英文漢聲出版公司） ˙花與卡片（三采文化） ˙童話藝術系列：印畫創作（CANDY TREE） ˙童話藝術系列：奧妙的版畫（CANDY TREE） ˙藝術探險教室：動手玩創意（青林出版） ˙進