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* * 新大纲解读及复习建议 云南师大附中 蒋文 2011.11 考试内容 　　一、考核目标与要求 　　高考语文要求考查考生识记、理 解、分析综合、鉴赏评价、表达应用 和探究六种能力，这六种能力表现为 六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 　　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 　　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 　　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 　　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　　F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 　　必考内容及相应的能力层级如下： 　　(一)现代文阅读 　　阅读一般论述类文章。 　　1.理解 B 　　(1)理解文中重要概念的含义 　　(2)理解文中重要句子的含意 　　2.分析综合 C 　　(1)筛选并整合文中的信息 　　(2)分析文章结构，把握文章思路 　　(3)归纳内容要点，概括中心意思 　　(4)分析概括作者在文中的观点态度 07年“为何伟大的时代出不了伟大的作家？” 1.从原文看，下列不属于当代中国缺少伟大的作家外在原因的一项是 2.从原文看，下列理解和分析，正确的一项是 3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 08年 “变形”美学观念 1.下列关于“变形”的表述，不正确的一项是 2.下列理解，不符合原文意思的一项是 3. 根据原文的内容，下列分析不正确的一项是 09年陈鹏举《诗与歌词》 唐诗与歌词 1.下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是 2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是 3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是 10年——启功《金石书画漫谈》 1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项 2.下列理解，不符合原文意思的一项是 3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 11年——金开诚《诗经》 1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 2 .下列 理解 和分析 ，不符合原文意思 的一项 3 . 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 (二)古代诗文阅读 　　阅读浅易的古代诗文。 　　1.识记 A 　　默写常见的名句名篇 　　2.理解 B 　　(1)理解常见文言实词在文中的含义 　　(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 　　(3)理解与现代汉语不同的句式和用法 　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 　　(4)理解并翻译文中的句子 　　 文言五年选材、考点 07年《新唐书·韦丹传》 文官 有政绩 08年《晋书· 稽绍传》 文官 正直敢言 09年《宋史·朱昭传》 武将 抗金 10年《明史·花云传》 武将 革命烈士 11年《宋史·何灌传》 武选登第 抗辽、契丹、金 考点均为：实词解释、信息筛选、内容的分析概括 文言教什么？考什么？ 考与现代汉语不同的 教与现代汉语不同的 一词多义、古今异义、词性活用、通假、句式（前置、后置）、省略、文化史知识 翻译句子（如选用对话中的句子） 注意： 谁在说？ 对谁说？ 说什么？ 固定结构： 得无……乎？无乃……乎？ 为……所…… 孰与 何……为？ 无以 无所 莫……之 之谓 是以 直……耳 其……乎？ 官职的任免升降常用语 拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使” 擢：提升官职。 迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。