新加坡南洋理工学院工商管理专业课程建设及比较分析.pdfVIP

取 欲文故啧 2009年第2期 新加坡南洋理工学院工商管理专业 课程建设及比较分析 口乔 毅，杨永富 摘 要：新加坡南洋理工学院工商管 握现代信息技术，具备企业管理能 利于学生专业互换和继续深造。 理专业设有顾客关系管理、人力资源 力的人才 。学生在校期间将结合 二、课程设置 管理、零售管理、供应链管理四个专业 NYP特有的校 内教学企业进行理 方向，每个专业方向都有6~7门专项训 NYP工商管理专业课程设置 论和实践训练，培养专项技能和企 练课程。在层次上，其课程体系由专业 业家精神。具体课程 目标：一是通过 重点在职业能力的培养上，分别体 基础与实践课程 、专业训练课程两部 对典型企业管理模式的分析，使学 现在组织文化、创新理念、专项技能 分组成，其中专业基础课程的学习时 间占到70％，学生学到的专业知识和接 生理解和掌握企业经营管理的基础 和沟通交流四个方面：课程设置与 新加坡经济发展需要紧密结合，具 受专业熏陶时间明显多于我 国学生。 知识；二是学生根据 自身特点选择 为突出职业能力培养，该学院还建立 专业发展方 向，并学习专项课程；三 有一定的前瞻性。经济全球化、一体 了教学企业用于开展 实践教学，为我 是对学生进行加值教育，培养包括 化是课程定位的重要取向。 国加强实践教学带来有益启示： 企业家精神在内的多种职业综合能 在课程设置上，第一学年是工 关键词：工商管理 ；课程设置；实践教 力；四是学生在实践导向的学习环 商基础培训，第二学年是基础培训 学；新加坡；南洋理工学院 境中学习，包括NYP独有的教学企 与实践，第三学年是专项与加值培 中图分类号：G642。3《339) 文献标识 训。学生第二学年可以选择专业方 码 ：A 业项 目、企业实践和教学案例；五是 训练开发学生终身学习技能，如创 向，在校期间要学完 36～37门课 造和逻辑思维能力、解决和分析问 程，平均每学期 6—7门。 新加坡南洋理工学院(NYP)~ 商管理专业课程体系由专业基础课 题能力、沟通能力、人际交往能力和 在课程总体结构上分为专项训 练和专业基础与实践两个层次，见 程、专业课程和专项训练两大部分 计算机应用能力；六是培养区域和 全球化意识。 图 1。 组成，与我国通行的 段式课程体 系有很大不同。其中也反映出两国 毕业生将在人力资源管理、零 ．I 1主 竺 兰 ! 专业基础和实践课程(7o％) l 教育在课程设置依据、实施条件、保 售管理、商业运作和服务管理、物流 学科基础课程 应用基础课程 工具课程 障机制上的差异，从中也可以对照 和供应链管理 、顾客关系管理、顾客