浅谈全球医学教育最基本要求在医学院校的应用.pdfVIP

中国高等医学教育 2009年 第5期 · 15 · 壤攀 篝 舞篝：攀麟攀蔫骜 浅谈全球医学教育最基本要求在医学院校的应用 李 丽 ，罗 萍 (1．重庆医科大学管理学院／医学与社会发展研究中心；2．重庆医科大学杂志编辑部，重庆 400016) [摘要] GMER在我国医学院校试应用引发 医学界的激烈探讨 ，各地各 医学院校针对我 国医学教育与 GMER要求吻合度进行调查研 究，其推 广的必要性和可行性得 到认 同。 同时，GMER的试应 用，也暴露 出我 国医学教育的很 多不足 。 [关键词] 全球医学教育最基本要求；医学院校；试行 [中图分类号] G649．22 [文献标识码] A [文章编号] 1002一l7O1(2009)05一O0l6—03 2001年 6月，致力于推动医学教育全球化 的国际医学教 国的医师培养采用 国际标准 ，他们对 中国医师提供服务的信 育专 门委员会 (InstitueforInternationalMedicalEducation， 赖程度势必增强，这将有利于进一步改善我国投资环境。 IIME)提出了 《全球 医学教育最基本要求 》(GlobalMinimum 2．可行性。我 国医学教育有其特殊性，目前全面引进 EssentialRequirementsinMedicalEducation，GMER)，使 不 GMER以之要求所有学校是不现实的。但在部分院校首先 管在任何 国家 、学校培养 的医生都要达到医学知识 、技能、职 推行该标准 ，并用以检验和改进我国高等 医学教育课程体 业态度等 7个方面的基本 (核心)要求 。IIME的全球 医学教 系，时机 已经成熟 。理 由如下 ：(1)以国际公认 的培养标准来 育最基本标准工程已进入 “试行”阶段 ，并在 中国选择 了8所 规范高等医学教育的外部环境趋于成熟 。(2)医学教育课程 重点大学医学院校试应用。 体系、教学 内容和方法方面的改革一定程度上缩小 了我 国高 一 、 “全球 医学教育最基本要求”的主要 内容 等医学教育与发达 国家的差距，现代 医学教育的先进理念在 1．IIME专家组将 “全球医学教育最基本要求”归纳为 7 众多医科院校教职工中得到 比较广泛 的普及和认同。(3)近 个领域 ，分别是 ：(1)职业价值 、态度 、行为和伦理 。(2)医学 年来大多数重点医科院校与文理科大学合并 ，弥补 了我 国长 科学基础知识。(3)沟通技能。(4)临床技能 。(5)群体健康 期存在的单科性医学教育的弊病 ，使我们能够克服薄弱环 与卫生系统。(6)信息管理。(7)批判性思维和研究。 节 ，增强了达到全球医学教育共同标准的信心。 2．“基本要求”的概念并不是指全球医学课程计划和教 三、我国临床 医学本科教育与全球 医学教育最基本要求 育过程的统一 ，IIME专家组在制定 “基本要求 ”时一致认为 ： 的一致性调查 全球医学教育最基本要求+地 区和 国家要求 医生具备 的能 自GMER在我国进人 “试行”阶段 以来 ，包括 四JII大学 力=医学院毕业生的能力 口]。 在内的部分医学院校对这一标准的试行情况进行 了调查研 所 以，“基本要求”并没有违背医学教育 的一个基本原